A. | 核糖體、線粒體、中心體、染色體 | B. | 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核膜 | ||
C. | 核糖體、線粒體、中心體、高爾基體 | D. | 核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 |
分析 分泌蛋白的合成和分泌過程:氨基酸在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上脫水縮合形成肽鏈→肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工,形成囊泡,運(yùn)輸?shù)礁郀柣w→來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)入高爾基體→高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類和包裝,由囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜→細(xì)胞膜將成熟的蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外,在過程需要的能量主要由線粒體提供.
解答 解:A、中心體與細(xì)胞有絲分裂有關(guān),與分泌蛋白的合成與分泌過程無(wú)關(guān),染色體與分泌蛋白的合成和分泌無(wú)直接關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、核膜與分泌蛋白的合成和分泌無(wú)直接關(guān)系,B錯(cuò)誤;
C、中心體與細(xì)胞有絲分裂有關(guān),與分泌蛋白的合成與分泌過程無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;
D、乳球蛋白和酪蛋白屬于蛋白質(zhì),合成和分泌經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過程,明確與分泌蛋白合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高滲環(huán)境中的植物可以通過液泡中貯存大量的Na+等無(wú)機(jī)鹽從而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分 | |
B. | 貯藏的干種子不含自由水,以保持細(xì)胞的休眠狀態(tài) | |
C. | 缺水時(shí),動(dòng)物可以通過正反饋調(diào)節(jié)減少水分的散失來保水 | |
D. | 水是光合作用的原料不是光合作用的產(chǎn)物,水是呼吸作用的產(chǎn)物不是呼吸作用的原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AA:Aa:aa=1:2:1 | B. | AA:Aa:aa=1:4:1 | ||
C. | AAA:AAa:Aaa:aaa=1:2:2:1 | D. | AAA:AAa:Aaa:aaa=1:5:5:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0,6,6,3 | B. | 3,12,12,3 | C. | 3,6,6,6 | D. | 3,12,12,6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì) | |
B. | 先調(diào)查該患病基因的頻率,再推算其遺傳方式 | |
C. | 通常建立并繪制患者的家系圖來確定 | |
D. | 若要研究該遺傳病發(fā)病率,需在發(fā)病率較高的地區(qū)取樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 36%、64% | B. | 57%、43% | C. | 60%、40% | D. | 24%、22% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)自然選擇對(duì)顯性基因A不利時(shí),該種群將進(jìn)化成新物種 | |
B. | 自然選擇是影響基因頻率的唯一因素 | |
C. | 種群中全部個(gè)體所含有的A和a基因構(gòu)成該種群的基因庫(kù) | |
D. | 該種群隨機(jī)交配一次會(huì)引起種群基因型頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞增殖 | B. | 細(xì)胞分化 | C. | 細(xì)胞癌變 | D. | 細(xì)胞衰老 |
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