下列物質(zhì)經(jīng)徹底水解后的產(chǎn)物不全是葡萄糖的是（　�。�
A、蔗糖B、淀粉C、纖維素D、糖原
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：糖類根據(jù)是否能發(fā)生水解和水解后產(chǎn)生的單糖數(shù)量分為單糖、二糖和多糖，單糖是不能水解的糖，二糖是水解后產(chǎn)生2分子單糖的糖，不同的二糖組成單位不同，由許多單糖結(jié)合形成的糖是多糖，多糖的基本單位是葡萄糖．
解答： 解：A、蔗糖的基本單位的葡萄糖和果糖，水解產(chǎn)物有葡萄糖和果糖，不全是葡萄糖，A正確；
B、淀粉的基本單位是葡萄糖，水解后的單糖全是葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、纖維素的基本單位是葡萄糖，水解后的單糖全是葡萄糖，C錯(cuò)誤；
D、糖原基本單位是葡萄糖，水解后的單糖全是葡萄糖，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖的分類、基本組成單位，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為在適宜溫度下測(cè)定金魚(yú)藻光合作用強(qiáng)度的裝置（氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)氧氣濃度的變化，NaHC03溶液提供C02），在不同光質(zhì)條件下光照1小時(shí)后氧氣濃度的自然光相對(duì)變化量如下表（表中“+”表示增加，“一”表示減少）：
組別123456789
光質(zhì)自然光紅光藍(lán)光橙光紫光黃光靛光綠光無(wú)光
O2+18+15+13+11+12+3+8-1-4
（1）該實(shí)驗(yàn)課題是探究
 
，第9組的作用是
 
．
（2）本實(shí)驗(yàn)需控制好的無(wú)關(guān)變量有
 
（至少列舉兩項(xiàng)）．通過(guò)該探究實(shí)驗(yàn)可知，在進(jìn)行大棚蔬菜種植時(shí)，需要注意
 
．
（3）若要研究金魚(yú)藻葉片中色素的種類及含量，可用
 
（溶劑名稱）提取色素，然后根據(jù)
 
的原理對(duì)色素進(jìn)行分離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

任何堿基對(duì)的改變都會(huì)引起基因突變．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅細(xì)胞中的氧氣被周圍的組織細(xì)胞所利用，至少需要穿過(guò)幾層磷脂分子？（　�。�
A、5B、6C、10D、12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中全能性最高的是（　�。�
A、大白鼠的受精卵
B、水稻的花粉
C、綿羊的乳腺細(xì)胞
D、胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、大腦皮層具有直接控制四肢反射活動(dòng)的能力
B、興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
C、大腦皮層V區(qū)發(fā)生障礙的患者不能看懂文字
D、條件反射的建立與脊髓等低級(jí)中樞有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞間信息交流的方式的是（　�。�
A、胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞
B、精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
C、細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)來(lái)
D、高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述中，不正確的是（　�。�
A、在葉綠體中形成ATP需要光能，且場(chǎng)所是類囊體薄膜
B、在一定條件下，ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化
C、在有氧和無(wú)氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D、在線粒體中形成ATP時(shí)，一定伴隨著氧氣的消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（　�。�
A、植物一定是生產(chǎn)者
B、動(dòng)物一定是消費(fèi)者
C、細(xì)菌一定是分解者
D、因生物種類不同而不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案