如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)甲圖A表示的是________過(guò)程，B表示的是_________過(guò)程。乙圖處于有絲分裂的_________期。
(2)甲圖中b、c、d、e具有相同的___________。
(3)甲圖中，若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都__________ (填“不能”或“能”)合成，其主要原因是____________。
(4)甲圖中若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，說(shuō)明d具有__________性。
(5)乙圖中細(xì)胞有染色體________條，①和⑤兩條染色體是姐妹染色單體________形成的。
(6)丙圖是某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型，請(qǐng)?jiān)诒麍D中畫(huà)出c～f段細(xì)胞中DNA分子相對(duì)數(shù)目的變化曲線。
(1)細(xì)胞增殖     細(xì)胞分化     后
(2)遺傳信息或染色體數(shù)
(3)不能     基因的選擇性表達(dá)
(4)全能
(5)8     著絲點(diǎn)分開(kāi)
(6)如圖中虛線
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東佛山中大附中三水實(shí)驗(yàn)高二5-7班上期中生物卷（帶解析） 題型：綜合題

(8分)如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A～E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)過(guò)程①是指病毒經(jīng)過(guò)______細(xì)胞的處理和傳遞后，特定抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)過(guò)②過(guò)程形成[B]______細(xì)胞。
(2)T細(xì)胞成熟于________，它在人體免疫應(yīng)答中具有________、傳遞抗原及增殖分化等功能。
(3)圖中細(xì)胞[A]在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下，形成          ________________細(xì)胞，與體液免疫有關(guān)。
(4)[C]與[D]的識(shí)別、結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能。
(5)[E]的最終消滅依賴(lài)于______________________的作用。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

(8分)如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A—E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題；

（1）過(guò)程①是指病毒經(jīng)過(guò)         細(xì)胞的處理和傳遞后，特有抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)過(guò)②過(guò)程形成[B]              細(xì)胞。
（2）T細(xì)胞成熟于                 ，它在人體免疫應(yīng)答中具有                 、傳遞抗原及增殖分化等功能。
（3）圖中細(xì)胞[A]在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下，形成           細(xì)胞和           細(xì)胞，與體液免疫有關(guān)。
（4）[C]與[D]的識(shí)別、結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有                       的功能。
（5）[E]的最終消滅依賴(lài)于                      的作用。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東佛山中大附中三水實(shí)驗(yàn)高二5-7班上期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A～E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)過(guò)程①是指病毒經(jīng)過(guò)______細(xì)胞的處理和傳遞后，特定抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)過(guò)②過(guò)程形成[B]______細(xì)胞。

(2)T細(xì)胞成熟于________，它在人體免疫應(yīng)答中具有________、傳遞抗原及增殖分化等功能。

(3)圖中細(xì)胞[A]在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下，形成          ________________細(xì)胞，與體液免疫有關(guān)。

(4)[C]與[D]的識(shí)別、結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能。

(5)[E]的最終消滅依賴(lài)于______________________的作用。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省中山市高三10月月考生物試卷試卷 題型：綜合題

菠菜中含有大量的抗氧化劑，具有抗衰老、促進(jìn)細(xì)胞增殖的作用，既能激活大腦功能，又可增強(qiáng)青春活力，有助于防止大腦的老化，防止老年癡呆癥。菠菜細(xì)胞內(nèi)的線粒體是細(xì)胞呼吸和物質(zhì)氧化的中心，是機(jī)體產(chǎn)生ATP的重要場(chǎng)所，85%左右的ATP均產(chǎn)生于此。（1）如果該圖為菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞的亞顯微結(jié)果模式圖，則該 圖的錯(cuò)誤之處在于該細(xì)胞應(yīng)該沒(méi)有    （填標(biāo)號(hào)），圖中能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是          _（填標(biāo)號(hào)）。

（2）如圖是對(duì)菠菜根在不同O2濃度下氣體吸收量和釋放量的變化曲線圖，請(qǐng)分析回答：

外界O2濃度在2.5%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是        ___________，該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線，這表明該器官在B點(diǎn)的呼吸作用方式是________________，你作出這種判斷的理由是                        。

（3）下圖中，圖甲為測(cè)定菠菜葉光合作用速度的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。

①標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管內(nèi)變化的氣體是_________________。

②若此時(shí)圖乙植物光照強(qiáng)度為15千勒克司，則1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為_(kāi)______毫升 (2分)。

（4）下圖表示菠菜放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，菠菜光合效率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量_______。（填“高”、“低”、“基本一致”）

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年云南省高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

(8分)如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A—E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題；

（1）過(guò)程①是指病毒經(jīng)過(guò)          細(xì)胞的處理和傳遞后，特有抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)過(guò)②過(guò)程形成[B]               細(xì)胞。

（2）T細(xì)胞成熟于                  ，它在人體免疫應(yīng)答中具有                  、傳遞抗原及增殖分化等功能。

（3）圖中細(xì)胞[A]在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下，形成            細(xì)胞和            細(xì)胞，與體液免疫有關(guān)。

（4）[C]與[D]的識(shí)別、結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有                        的功能。

（5）[E]的最終消滅依賴(lài)于                       的作用。

 

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