【題目】生物變異的根本來源是

A．基因突變 B．基因重組 C．染色體變異 D．環(huán)境的改變

【答案】A

【解析】生物變異的根本來源是基因突變。A正確

比較項目

基因突變

基因重組

生物變異

生物變異的根本來源

生物變異的重要來源

生物進化

為生物進化提供原始材料

為生物進化提供豐富的材料

生物多

樣性

形成生物多樣性的根本原因

形成生物多樣性的重要原因之一

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素對植物生長的促進作用，往往具有兩重性，下圖為生長素促進生長的示意圖，以下說法正確的是

A. 如果頂芽的生長濃度在ba之間，側(cè)芽的濃度一定小于b

B. 如果頂芽的生長素濃度在ba之間，側(cè)芽的濃度一定大于b

C. ab與ac濃度相同，促進生長的速度不同

D. 0b與cd濃度不同，促進生長的速度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)1全部為黃色圓粒，F(xiàn)2中的綠色皺粒豌豆種子有6000粒，F(xiàn)2中的綠色圓粒豌豆種子約有

A.6000粒 B.12000粒 C.18000粒 D.3000粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關敘述，不正確的是

A．氧濃度為a時，適于酵母菌生成酒精

B．氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C．氧濃度為c時，較適于貯藏該植物器官

D．氧濃度為d時，細胞產(chǎn)生ATP的場所只有細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三圖都表示細胞呼吸強度與O2濃度的關系（呼吸底物為葡萄糖）。據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖甲所示細胞的呼吸方式最可能是_____________，如果呼吸強度不能用C02釋放量表示，原因是__________________。對于人體來說，__________________（細胞名稱）的呼吸方式與此相類似。

（2）圖乙中B點的C02量來自_________________，當02濃度達到M點以后，C02釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是_________________。

（3）圖丙中YZ:ZX = 4 ： 1，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的________________；圖中無氧呼吸強度降為0的起點時，其對應的02濃度為____________________。

（4）丙圖中細胞呼吸對有機物中能量的利用率最低的點對應的02濃度是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究顯示“調(diào)節(jié)性T細胞”可抑制免疫反應，防止因免疫反應過度損傷自身組織器官。調(diào)節(jié)性T細胞的數(shù)量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如圖示）。若Mcl-1蛋白活性缺失，最可能引發(fā)下列哪種疾病

A. 先天性胸腺發(fā)育不全 B. 囊性纖維病

C. 類風濕性關節(jié)炎 D. 艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖代表肌細胞與環(huán)境的物質(zhì)交換關系．X、Y、Z表示三種細胞外液，敘述錯誤的是（　�。�

A. 若飲食過咸，則Y中滲透壓會升高

B. X中的大分子物質(zhì)可通過Z進入Y

C. 肌細胞的代謝產(chǎn)物可能導致x的pH降低

D. X、Y、Z理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在x處給予適宜刺激，測得電位變化如圖乙所示。下列說法正確的是

A．未受刺激時，電流表測得的為靜息電位

B．興奮傳導過程中，a、b間膜內(nèi)電流的方向為b→a

C．在圖乙中的t3時刻，興奮傳導至b電極處

D．t1～t2，t3～t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“膜流”是指細胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移，下列敘述不正確的是(　　)

A. 胰島素的分泌過程發(fā)生膜流現(xiàn)象

B. 質(zhì)壁分離現(xiàn)象不是膜流現(xiàn)象的例證

C. 枯草桿菌和酵母菌都能發(fā)生膜流現(xiàn)象

D. 蛋白質(zhì)和RNA進出細胞核未發(fā)生膜流現(xiàn)象

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