（16分）

基因突變、基因重組和染色體變異是生物產(chǎn)生可遺傳變異的三個來源。右圖是生產(chǎn)實踐中的幾種不同育種方法。請分析回答下面的問題

（1）圖中A→D所示方向的育種方式為__________；A→B→C方向所示的育種方式為__________，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在___________。

（2）過程B常用的方法為___________，過程F經(jīng)常采用的藥劑為___________。

（3）分別舉例說出根據(jù)①基因突變、②基因重組、③染色體變異三項原理采用的育種方法：

①____________________________________________；

②____________________________________________；

③____________________________________________。

 

【答案】

 

（1）雜交育種，單倍體育種，縮短育種時間

（2）花藥離體培養(yǎng)，秋水仙素

（3）①青霉素高產(chǎn)菌株的篩選、太空辣椒等　�、诎珬U抗病小麥

③無子西瓜　　　�。ㄆ渌鸢钢灰_也可得分）

【解析】

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2012屆福建省福州三中高三上學期期中考試生物試卷 題型：單選題

如圖是某個三倍體動物的幾個細胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）。據(jù)圖判斷不正確的是

A．該動物的性別是雄性
B．乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組
C．1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異
D．丙細胞不能進行基因重組

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年山東濟南外國語學校高三上期質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某個二倍體動物的幾個細胞的分裂示意圖(數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是(  )

A．該動物的性別是雄性的

B．乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組

C．1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

D．丙細胞不能進行基因重組

 

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科目：高中生物 來源：2013年河北省保定市高一下學期第三次5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述，正確的是(　　)

A．基因突變對于生物個體是利多于弊

B．基因突變屬于可遺傳的變異

C．基因重組能產(chǎn)生新的基因

D．基因重組普遍發(fā)生在體細胞增殖過程中

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省高一下學期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某個二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是

A．該動物的性別是雄性的

B．乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組

C．1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

D．丙細胞不能發(fā)生基因重組

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年福建省高三上學期期中考試生物試卷 題型：選擇題

如圖是某個三倍體動物的幾個細胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）。據(jù)圖判斷不正確的是

      

A．該動物的性別是雄性

B．乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組

C．1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

D．丙細胞不能進行基因重組

 

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