分析 分析題圖:人工異花授粉過程:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋,所以操作①是去雄,操作②是傳粉.
解答 解:(1)在豌豆雜交實驗中,提供花粉的植株是父本即矮莖植株,接受花粉的植株是母本即高莖植株.
(2)根據(jù)圖示可知操作①是去雄,操作②是傳粉;由于豌豆為自花傳粉且為閉花受粉植物,為確保雜交實驗成功,應(yīng)在要在花藥未成熟之前進(jìn)行,其動作要輕、要干凈、到達(dá)徹底去雄,操作后還要套上紙袋,防止外來花粉干擾實驗.
(3)若P皆為純合體,F(xiàn)1均為顯性性狀,讓F1代進(jìn)行自交,F(xiàn)2代的性狀中出現(xiàn)紅花與白花的現(xiàn)象稱這為性狀分離,其根本原因是等位基因隨同源染色體分開而分離,分別進(jìn)入不同的配子中.
故答案為:
(1)矮莖 高莖
(2)授粉 要在花粉未成熟之前進(jìn)行 要干凈、全部、徹底 避免外來花粉的干擾
(3)性狀分離 (控制紅花和白花的)等位基因隨同源染色體分開而分離,分別進(jìn)入不同的配子中
點評 本題結(jié)合人工異花授粉的過程圖,考查孟德爾一對相對性狀的雜交實驗、基因分離定律及應(yīng)用,首先要求考生掌握人工異花授粉過程,能判斷圖中各操作的明確及父本、母本的性狀;其次還要求考生掌握基因分離定律,能根據(jù)題干要求答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法,不正確的是( )
A. 在DNA分子結(jié)構(gòu)中,與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸和一個堿基
B. 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,一個DNA分子上可含有許多個基因
C. 一個基因含有許多個脫氧核苷酸,基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的
D. 染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有1個或2個DNA分子
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
灰身 紅眼 | 灰身 白眼 | 黑身 紅眼 | 黑身 白眼 | |
雄性 | $\frac{3}{15}$ | $\frac{3}{15}$ | $\frac{1}{15}$ | $\frac{1}{15}$ |
雌性 | $\frac{6}{15}$ | 0 | $\frac{1}{15}$ | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA均可自由出人核孔 | |
B. | 生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定 | |
C. | 藍(lán)藻與綠藻都在葉綠體中完成光合作用 | |
D. | 核糖體和線粒體都是既有核酸又有生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于分解酒精的酶可能是脂質(zhì) | |
B. | 該酶進(jìn)入人體后能分解人體內(nèi)無氧呼吸的產(chǎn)物 | |
C. | “防護(hù)服”的主要功能是阻礙消化道內(nèi)蛋白酶的作用 | |
D. | 納米級小籠子可通過主動運輸?shù)姆绞奖晃者M(jìn)入血液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤道板形成于有絲分裂中期,而細(xì)胞板形成于有絲分裂末期 | |
B. | 經(jīng)過間期的復(fù)制,染色體數(shù)目已增加一倍 | |
C. | 動物細(xì)胞分裂時,細(xì)胞從中央向內(nèi)凹陷縊裂成兩個子細(xì)胞 | |
D. | 動物細(xì)胞分裂時,由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①②③ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 |
血漿中乳酸濃度/(mg•dL-1) | 5 | 5 | 5 | 40 | 70 | 100 | 80 | 60 | 40 | 35 | 25 | 23 | 20 |
賽事/m | $\frac{最高速度}{?km•h-1?}$ | 賽事中吸收的氧氣量/L | 賽事后需要的氧氣量/L |
100 | 37 | 0.5 | 10 |
1 500 | 25 | 18 | 36 |
10 000 | 21.5 | 132 | 150 |
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