A、乙圖中E點(diǎn)含義對(duì)應(yīng)甲圖中的B點(diǎn) |
B、甲圖中從0點(diǎn)到D點(diǎn),種內(nèi)斗爭(zhēng)越來(lái)越激烈 |
C、甲圖中的兩曲線圍成的面積可表示該水域中魚的生長(zhǎng)總量 |
D、從B點(diǎn)以后的任何時(shí)期進(jìn)行捕撈,均有利于該種群的持續(xù)生存 |
K |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
被捕食者 捕食者 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | 己 |
乙 | + | |||||
丙 | + | + | ||||
丁 | + | |||||
戊 | + | + | ||||
己 | + | |||||
庚 | + | + |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng) |
B、能量隨著生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行循環(huán)流動(dòng) |
C、生產(chǎn)者都是自養(yǎng)真核生物,如高等綠色植物 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、小麥胚乳和花生子葉 |
B、菠菜葉和小麥胚乳 |
C、紫色洋蔥和花生子葉 |
D、菠菜葉和紫色洋蔥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng) |
B、短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān),長(zhǎng)期記憶與大腦皮層下海馬區(qū)有關(guān) |
C、抗體不能進(jìn)入宿主細(xì)胞,但病毒可能侵入機(jī)體細(xì)胞 |
D、激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后不能再作為信號(hào)分子作用于另一靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、引起的肌肉收縮叫做反射 |
B、興奮在該神經(jīng)元內(nèi)只向中樞單方向傳導(dǎo) |
C、興奮傳導(dǎo)的方向與神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的方向一致 |
D、引起S處Na+大量外流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)象或操作 |
A | 探究酵母菌的呼吸方式 | 用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法并用溴麝香草酚藍(lán)水溶液 檢測(cè)呼吸產(chǎn)物 |
B | 摸索“探究木瓜蛋白酶最適pH”的實(shí)驗(yàn)條件 | 用預(yù)實(shí)驗(yàn)的方法探究木瓜蛋白酶最適pH的范圍 |
C | 證明DNA是遺傳物質(zhì) | 用32P、35S同時(shí)標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌 |
D | 調(diào)查植株上蚜蟲的種群密度 | 用標(biāo)志重捕法對(duì)棉花上的蚜蟲進(jìn)行調(diào)查 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因工程 | B、基因突變 |
C、染色體變異 | D、基因重組 |
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