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【題目】在自然條件下，種群數量增長曲線呈“S”形，如圖所示。下列相關敘述不正確的是（ ）

A.種群數量“S”型增長是受各種資源綜合限制的結果

B.種群數量“S”型增長的增長速率先上升后下降

C.種群數量“J”型和“S”型增長曲線均有K值

D.控制農林害蟲爆發(fā)應在種群數量達1/2K之前進行

【答案】C

【解析】

由題圖可知，種群數量為K/2時，種群增長速率最快；K值為種群在該環(huán)境下的環(huán)境容納量，種群數量最終會在K值上下波動。

A、種群數量“S”型增長是種群受食物、空間等各種資源綜合限制的結果，A正確；

B、種群增長速率在該圖中由曲線斜率表示，由圖可知該種群增長速率為先上升后下降。B正確；

C、K值表示環(huán)境容納量，“S”型增長曲線是由于種群數量增長受各種資源限制形成，故存在K值，“J”型增長曲線為理想條件下的種群數量變化，不存在K值，C錯誤；

D、K/2為種群數量增長最快的時候，要控制農林害蟲爆發(fā)應控制種群數量在增長速度較慢的數量，防止種群數量達到K/2，D正確；

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄是喜光植物，為促進日光溫室內越冬番茄生長和果實品質的提高，科研工作者進行了系列研究。首先，科研工作者研究了甲、乙兩種番茄的凈光合速率，其結果如圖所示。其次，采用紅藍復合光的LED燈對番茄進行了補光研究，持續(xù)補光一定天數后，進行相關測定結果如表所示。

光合速率 μmol/（m2·s）

維生素C含量 mg/100g

葉片葉綠素含量mg/g

株高

（cm）

單果重

（g）

單株產量

（g）

果實可溶性糖含量（mg/g）

不補光組

31．32

39．93

2．34

125．04

160．46

1203．43

18．52

補光組

35．51*

41．78

2．78*

136．13*

182．87*

1554．42*

21．52*

注：*表示與對照組存在顯著差異（P＜0．05）

【1】光合作用過程中，水光解的作用是 。

A.提供eB.提供H+

C.使葉綠素分子活化D.為合成ATP提供能量

【2】番茄植株葉肉細胞吸收可見光的色素位于葉綠體的__________上，形成這樣特點的結構所具有的生理意義是___________，從而提高了光合速率。

【3】據圖，由a點到b點這一階段，光照強度是影響凈光合速率的主導因素，其主要影響光合作用的___________階段。當光照強度大于b時，甲、乙兩種番茄植物中對光能的利用率較高的植物是___________。

【4】本實驗的補光條件下，有關番茄植株光合作用過程變化的敘述正確的是 。

A.ATP合成增加B.ATP合成減少

C.酶的活性增加D.酶的活性減少

【5】據表數據和已有知識，解釋用紅藍復合光的LED燈補光能提高番茄品質和產量的原因___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示種群特征之間的關系，其中③為種群數量，據圖分析不正確的是（ ）

A. ①②④依次為年齡組成、出生率死亡率及遷入率遷出率、性別比例

B. 種群密度能反映③的變化趨勢

C. 研究城市人口的變遷，遷入率和遷出率是不可忽視的

D. 種群數量還受自然氣候等因素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于圖結構的敘述中，正確的是（ ）

A.該圖表示神經元

B.①代表效應器

C.③中突觸處興奮傳遞方向是單向的

D.圖中神經沖動的傳導方向是⑤→④→③→②→①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物的某些染色體結構變異可通過減數分裂染色體的行為來識別。甲、乙兩模式圖分別表示細胞減數分裂過程中出現的“環(huán)形圈”或“十字形結構”現象，圖中字母表示染色體上的基因。下列有關敘述正確的是（ ）

A.兩圖中的現象均發(fā)生在減數第一次分裂后期同源染色體分離過程中

B.甲圖所示的現象是由倒位導致的，乙圖所示的現象是由易位導致的

C.甲乙兩圖所示細胞完成減數分裂后產生的配子中染色體結構均正常

D.兩圖所示細胞中基因種類、數量均正常，個體性狀也不會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經元之間的信息傳遞不僅可以通過化學突觸進行，也可通過電突觸進行�？蒲泄ぷ髡咴隍r躲避反射的反射弧中發(fā)現了電突觸的存在。電突觸是兩個神經元細胞膜上由跨膜連接蛋白形成的通道，允許細胞內溶液從一個細胞流到另一個細胞。興奮通過化學突觸從突觸前膜傳遞到突觸后膜時，有接近 1ms 的延遲（突觸延遲），而電突觸沒有延遲。

（1）反射弧由_____、傳入神經、神經中樞、傳出神經和_____5 部分組成。

（2）神經元在未受刺激時，膜電位狀態(tài)是_____，受到刺激后_____內流，導致膜電 位發(fā)生逆轉，電突觸允許_____從已興奮神經元傳導到未興奮神經元，導致后者產 生興奮。

（3）研究人員用細胞內微電極研究雞睫狀神經節(jié)中興奮在神經元間的傳遞方式，方法如圖1所示。電刺激節(jié)前神經，神經節(jié)細胞電位變化如圖 2 中 A 所示。先用細胞內微電極給神經節(jié)細胞通一定強度的電流使其膜內外電位差增大，再電刺激節(jié)前神經，神經節(jié)細胞電位變化如圖 2 中B 所示。

①研究人員推斷節(jié)前神經元與神經節(jié)細胞之間既存在電突觸，又存在化學突觸。請根據這一推斷，續(xù)寫以下對曲線（B）的解釋。節(jié)前神經受到刺激產生興奮，通過電突觸迅速傳遞給神經節(jié)細胞，因為膜內外電位差較大，神經節(jié)細胞未能產生興奮；一段時間延遲后，_____。

②利用熒光黃染料和圖 1 中實驗裝置設計實驗可以進一步證實節(jié)前神經元與神經節(jié)細胞之間存在電突觸，實驗方法和預期結果是_____。

（4）神經調節(jié)中電突觸的存在，對于生物適應環(huán)境有何積極意義________________________？（寫出一項）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種群的出生率和死亡率的變化情況（不考慮遷入和遷出），下列敘述錯誤的是（ ）

A.該種群的數量增長方式是“S”型

B.b時刻相比a時刻，種內斗爭更加激烈

C.從a到b時間段內，死亡率增加與天敵增加、食物短缺等因素有關

D.在b時刻進行養(yǎng)魚捕撈，捕撈后數量維持在a時刻的數量，可以獲得一年內最大捕撈量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是科學家采用不同方法培育良種牛的過程，a～h為操作過程，請據圖回答有關問題：

（1）“試管牛”技術的操作流程是_________（填字母）。

（2）圖中數字標號代表的結構名稱是：①___________，②_________，③____。

（3）d操作的名稱是______，受體子宮內胚胎發(fā)育的過程中，細胞不斷分裂。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。1-3不攜帶乙病的致病基因，Ⅱ-2和II-3是一對同卵 雙胞胎，已知人群中男性乙病的患病率為1/100，含乙病基因的雄配子半數致死，雌配子正常，不考慮交叉互換和X、Y染色體同源區(qū)段遺傳。下列敘述正確的是（ ）

A.甲病為顯性遺傳病，且致病基因位于X染色體上

B.若Ⅱ-2表現兩病均患，則其一定發(fā)生了基因突變

C.II-3和Ⅱ-4生一個兩病均患男孩的概率為2/9

D.Ⅱ-1和人群中正常女性結婚，生下患乙病男孩的概率為2/303

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