分別對某種酶在0℃和100℃的條件下進行處理，酶都沒有活性，但

A．經(jīng)過0℃處理的酶的活性能夠恢復    

B．經(jīng)過100℃處理的酶的活性能夠恢復

C．經(jīng)過0℃處理的酶的空間結(jié)構(gòu)遭破壞　

D．經(jīng)過100℃處理的酶被水解成氨基酸

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為探究溫度對淀粉酶活性的影響，某同學根據(jù)淀粉遇碘液呈藍色的原理，設計了如下的實驗步驟：

   第一步：取三支潔凈的試管，分別編號為A、B、C；

   第二步：向三支試管分別中加入3%的可溶性淀粉溶液2ml；

   第三步：分別向三支試管中加入質(zhì)量分數(shù)為2%的新配制的淀粉酶溶液1ml；

   第四步：分別把A、B、C三支試管放在裝載著0℃、60℃、100℃水的燒杯中保持溫度10分鐘。

   第五步：取出三支試管，分別向試管中加入2滴碘液；

   第六步：觀察三支試管是否有藍色變化。

閱讀上述實驗步驟后，回答相關問題：

（1）該實驗的自變量是            ，因變量是           。無關變量是          （只需寫出一個即可）

（2）上述實驗步驟有錯誤的地方，請你指出來，并說明原因。

（3）在a、b、c三個不同溫度下，測得某種酶進行催化反應中的產(chǎn)物產(chǎn)量和時間的關系，繪制曲線如下圖所示。據(jù)圖分析，你認為這種酶的最適溫度可能是        。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

中國2010年上海世博會日本館的展示主題是“像生命體一樣會呼吸的建筑”。光合作用與細胞呼吸是植物體內(nèi)兩種重要的代謝過程。提高光合速率對于解決世界上的糧食問題具有重要的意義，科學家通過對有關酶及相關基因的研究，在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關實驗，得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題，設計了如下裝置。請你分析并回答下列有關問題。

（1）用此裝置測量植物的真正的光合作用速率，可以用        來表示。

（2）第一步：測定植物的細胞呼吸強度，方法步驟：

①甲裝置的D中放入       ，乙裝置的D中放入       ；

②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩        ，放在溫度等相同的環(huán)境中；

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。

（3）第二步：測定植物的凈光合作用強度，方法步驟是：

①                                                         ；

②                                                         ；

③                                                         。

（4）實驗數(shù)據(jù)：實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：

實驗

實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況

測定植物細胞呼吸

甲裝置

         （填“左”或“右”）移1.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

測定植物凈光合作用

甲裝置

         （填“左”或“右”）移4.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

（5）假設紅墨水滴每移動1 cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g。那么該植物的細胞呼吸速率（分解葡萄糖速率）是      g／h。白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是    g。（不考慮晝夜溫差影響）

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科目：高中生物 來源：2011屆浙江省六校4月高三聯(lián)考試卷（理綜）生物部分 題型：綜合題

中國2010年上海世博會日本館的展示主題是“像生命體一樣會呼吸的建筑”。光合作用與細胞呼吸時植物體內(nèi)兩種重要的代謝過程。提高光合速率可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，光合作用過程需要許多酶的催化作用，科學家通過對有關酶及相關基因的研究，在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關實驗，得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某高二生物興趣小組設計了如下裝置開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強率測試的研究課題。請分析并回答下列有關問題：

（1）要測量植物的真正的光合速率，可以用此裝置實驗測得的               來表示。在植物體內(nèi)，氧氣產(chǎn)生于          中，在         中消耗；還原氫產(chǎn)生于                                           （具體場所），消耗于                                 （具體場所）。
（2）第一步：測定植物的細胞呼吸強度，方法步驟：
①甲裝置的D 中放入          ，乙裝置中的D 中放入        ，裝置乙作為對照。
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩                          ，放在溫度等相同的環(huán)境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
（3）第二步：測定植物的凈光合作用強度，方法步驟是：
①                                                                       ；
②                                                                       ；
③                                                                       。
⑷實驗數(shù)據(jù)：實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：

實驗
裝置
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物呼吸速率
甲裝置
          （填左移或右移）1.5厘米
乙裝置
右移0.5厘米
測定植物凈光合速率
甲裝置
          （填左移或右移）4.5厘米
乙裝置
右移0.5厘米
（5）假設紅墨水滴每移動1 cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g，那么該植物的細胞呼吸速率（分解葡萄糖速率）是    g/h。白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是      g（不考慮晝夜溫差影響）。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年浙江省六校4月高三聯(lián)考試卷（理綜）生物部分 題型：綜合題

中國2010年上海世博會日本館的展示主題是“像生命體一樣會呼吸的建筑”。光合作用與細胞呼吸時植物體內(nèi)兩種重要的代謝過程。提高光合速率可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，光合作用過程需要許多酶的催化作用，科學家通過對有關酶及相關基因的研究，在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關實驗，得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某高二生物興趣小組設計了如下裝置開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強率測試的研究課題。請分析并回答下列有關問題：

（1）要測量植物的真正的光合速率，可以用此裝置實驗測得的               來表示。在植物體內(nèi)，氧氣產(chǎn)生于           中，在          中消耗；還原氫產(chǎn)生于                                            （具體場所），消耗于                                  （具體場所）。

（2）第一步：測定植物的細胞呼吸強度，方法步驟：

①甲裝置的D 中放入           ，乙裝置中的D 中放入         ，裝置乙作為對照。

②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩                           ，放在溫度等相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。

（3）第二步：測定植物的凈光合作用強度，方法步驟是：

①                                                                       ；

②                                                                       ；

③                                                                       。

⑷實驗數(shù)據(jù)：實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：

實驗

裝置

實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況

測定植物呼吸速率

甲裝置

           （填左移或右移）1.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

測定植物凈光合速率

甲裝置

           （填左移或右移）4.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

（5）假設紅墨水滴每移動1 cm ，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g ，那么該植物的細胞呼吸速率（分解葡萄糖速率）是     g/h。白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是      g（不考慮晝夜溫差影響）。

 

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