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11．H7N9是一種禽流感病毒，下列相關敘述錯誤的是（　　）
A．H7N9禽流感患者會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，在體溫升高的過程中，機體產熱量大于散熱量
B．H7N9禽流感患者出現(xiàn)肺炎時，吞噬細胞和殺菌物質等轉移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程屬于機體免疫系統(tǒng)的第二道防線
C．機體感染H7N9后，可經體液免疫產生抗體與病毒發(fā)生特異性結合
D．機體感染H7N9后，可經細胞免疫殺死寄生在體細胞中的禽流感病毒

分析 1、人體免疫系統(tǒng)的三大防線：
（1）第一道：皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物（淚液、唾液）的殺滅作用．
（2）第二道：吞噬細胞的吞噬作用及體液中殺菌物質的殺滅作用．
（3）第三道：免疫器官、免疫細胞、免疫物質共同組成的免疫系統(tǒng)．
2、特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，其具體過程如下：

解答 解：A、在體溫升高的過程中，機體產熱量大于散熱量，A正確；
B、H7N9禽流感患者出現(xiàn)肺炎時，吞噬細胞和殺菌物質等轉移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程屬于機體免疫系統(tǒng)的第二道防線，B正確；
C、機體感染H7N9后，可經體液免疫產生抗體與病毒發(fā)生特異性結合，C正確；
D、細胞免疫只能導致靶細胞裂解死亡，使抗原暴露，不能殺死抗原，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為證明光照和重力兩種因素對生長素在植物體內的分布哪個影響更大，某研究性學習小組進行了如下探索：
（1）取四個空易拉罐，分別剪去頂蓋，裝入濕潤沙土并分別標號（甲、乙、丙、丁）；在每個易拉罐內植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，待苗長到2cm左右時備用．
（2）將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴（留出幼苗生長的足夠空間），放在實驗臺上，做如圖示處理（丙、丁不轉動）；甲、乙、丙、丁的其他條件相同．
實驗現(xiàn)象：兩晝夜后，如圖所示．甲直立生長；乙向光彎曲生長；丁向上彎曲生長；丙也向上彎曲生長，但與丁相比，彎曲度要小一些．

請根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因并得出結論：
（1）由甲、乙裝置內的玉米苗生長情況可知玉米苗具有向光生長的特性，原因是單側光使玉米苗內的生長素在背光一側分布較多，使此側組織生長較快，從而表現(xiàn)為向光彎曲．
（2）由丁裝置內的玉米苗生長情況可知玉米苗具有背地生長的特性，原因是在
重力影響下，遠地側的組織內生長素分布少，生長慢，而另一側生長快．
（3）由乙、丙、丁裝置內的玉米苗生長情況可證明重力對生長素在植物體內分布的影響比光照更大．
（4）上述實驗能否說明生長素作用的兩重性？不能，如果不能，請舉出一例頂端優(yōu)勢．
（5）如果實驗開始后，使丙、丁兩個裝置在原有位置沿易拉罐中心縱軸勻速轉動（如圖所示），則幼苗生長方向將是：丙向小孔方向生長，丁水平生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．研究表明，埃博拉病毒侵入機體后，通過靶向感染，破壞吞噬細胞等．下列敘述正確的是（　�。�
A．病毒侵入后，會刺激T淋巴細胞分泌淋巴因子與該病毒結合
B．會降低細胞免疫但不影響體液免疫
C．會使機體的特異性免疫和非特異性免疫功能都下降
D．接種埃博拉實驗疫苗的志愿者體內的漿細胞、B淋巴細胞和T淋巴細胞都具有識別功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖中，①表示有酶催化的反應曲線，②表示沒有酶催化的反應曲線，E表示酶降低的活化能．正確的圖解是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于神經-體液-免疫調節(jié)機制，信息分子是它們之間發(fā)生聯(lián)系的“語言”圖甲表示某些信息分子參與的調節(jié)過程，圖乙為反射弧的結構示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，寒冷時甲狀腺激素分泌增加，直接作用于甲狀腺細胞的信息分子B是由
垂體分泌的，而甲狀腺激素又會抑制信息分子B的分泌．這種調節(jié)機制稱為反饋調節(jié)．
（2）圖甲所示，在體液免疫過程中，抗原經吞噬細胞處理后，信息分子C呈遞給B淋巴細胞，導致其增殖分化，形成記憶細胞和漿細胞，它分泌的免疫物質在合成分泌過程中所經過的膜結構有內質網、高爾基體、細胞膜．
（3）如甲圖，當人在緊張恐懼時，體內腎上腺素分泌增加，直接作用于腎上腺細胞的信息分子A是來自與之相連的神經元產生的神經遞質．在完成該調節(jié)的反射弧中，腎上腺及其支配它的傳出神經末梢相當于圖乙中的E（填字母）結構．
（4）圖乙反射弧中，刺激①處，當興奮經過③處時，③處膜外發(fā)生的電位變化是先由正變負，再由負變正．刺激③處，在①處測不到電位變化，這與圖中突觸結構有關．
（5）由上可見，神經-體液-免疫調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．有關免疫細胞的說法，正確的是（　�。�
A．同種抗原再次侵入機體時，機體內的漿細胞均來自記憶細胞的分裂和分化
B．B細胞、T細胞、記憶細胞和效應T細胞在遇到抗原刺激后都能進行分裂和分化
C．一個漿細胞產生抗體的種類是與其內部的基因數(shù)目相對應
D．淋巴因子可增強效應T細胞對靶細胞的殺傷力

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某遺傳病的系譜圖（該病受一對等位基因控制，A為顯性基因，a為隱性基因），請回答：

（1）該遺傳病是由染色體上的隱性基因控制的．
（2）4號個體的基因型是純合子的概率為0．10號個體是雜合子的概率為$\frac{2}{3}$．
（3）若8號和10號結婚，后代患病的概率為$\frac{1}{9}$．若8號和10號結婚后，生了一個患病孩子，則再生一個孩子患病幾率為$\frac{1}{4}$．
（4）若已確定8號基因型為Aa，且她與10號結婚生了一個表現(xiàn)正常的孩子，則這個孩子是AA的幾率為$\frac{2}{5}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在探究“2，4-D對插枝生根的作用”活動中，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．插枝來自同一植株即可B．插枝上保留芽的數(shù)目應相同
C．2，4-D濃度是自變量D．枝條上根的總長度為因變量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于植物激素和植物生長調節(jié)劑的敘述，錯誤的是（　�。�
A．用生長素處理二倍體的番茄幼苗頂端，可以獲得無子番茄
B．同一植物根和芽所需的最適生長素類似物濃度不同
C．用赤霉素處理大麥種子，可以使其無需發(fā)芽就可以產生淀粉酶
D．用青鮮素處理大蒜，可以抑制其發(fā)芽延長儲存時間

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