下圖是夏季晴朗的一天中，某綠色植物體內C3和C5兩種化合物相對含量的變化曲線圖，有人據(jù)圖作出了如下分析和判斷，其中正確的是（ ）

A．m表示C5，因為夜間葉綠體不能產(chǎn)生ATP和[H]，C5因缺少ATP不能與CO2結合而積累
B．在5時～9時之間，光合作用的最大限制因子是溫度，11時～l5時最大的限制因子是光照強度和CO2
C．16時～20時兩種物質含量變化的主要原因是環(huán)境因素的改變引起植物氣孔開放和ATP、[H]生成減少
D．環(huán)境因素的變化引起植物呼吸作用增強產(chǎn)生較多的CO2是l6時～20時兩種物質含量變化的主要原因

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是夏季晴朗的一天中，某綠色植物體內C3和C5兩種化合物相對含量的變化曲線圖，有人據(jù)圖作出了如下分析和判斷，其中正確的是

 


A．m表示C5，因為夜間葉綠體不能產(chǎn)生ATP和[H]，C5因缺少ATP不能與CO2結合而積累

B．在5時～9時之間，光合作用的最大限制因子是溫度，11時～l5時最大的限制因子是光照和CO2

C．16時～20時兩種物質含量變化的主要原因是環(huán)境因素的改變引起植物ATP、[H]生成減少

D．環(huán)境因素的變化引起植物呼吸作用增強產(chǎn)生較多的CO2是l6時～20時兩種物質含量變化的主要原因

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年山東省濟寧市高三上學期期中考試生物試卷 題型：選擇題

在密閉、透光的玻璃鐘罩內，放著一株盆栽棉花。下圖是夏季晴朗的一天中，鐘罩內某物質的變化曲線。該曲線可以表示 （     ）

A.一晝夜中，棉花呼吸強度的變化

B.一晝夜中，棉花體內有機物總量的變化

C．一晝夜中，鐘罩內氧氣濃度的變化

D．一晝夜中，鐘罩內二氧化碳濃度的變化

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年遼寧省錦州市高三檢測二（理綜）生物部分 題型：選擇題

在密閉、透光的玻璃鐘罩內，放著一株盆栽棉花。下圖是夏季晴朗的一天中，鐘罩內某物質的變化曲線。該曲線可以表示             （   ）

   A．一晝夜中，棉花呼吸強度的變化

    B．一晝夜中，棉花體內有機物總量的變化

    C．一晝夜中，鐘罩內氧氣濃度的變化

    D．一晝夜中，鐘罩內二氧化碳濃度的變化

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年安徽省合肥市高三第二次教學質量檢測理綜生物部分 題型：綜合題

I下圖是夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內O2吸收量和釋放量的變化示意圖(單位:mg/h)。A、B點對應時刻分別為6:00和19:00。請分析回答：

 

(1) 在此24小時內不進行光合作用的時段是________________

(2) 測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設該植物在24小時內呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是________mg,光合作用速率最高時，光合作用每小時利用CO2的量是________mgc圖中陰影部分所表示的O2釋放量________(從“大于、等于、小于”中選填)300mg。

(3) 若適當增加植物生長環(huán)境中CO2的濃度，B點將向________(左/右）移動.

在生產(chǎn)實踐中，常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度，其原理是________________

II下圖是甲型H1N1流感病毒模式圖和侵人人體后發(fā)生免疫反應的圖解，圖中A、B為有關的物質。請據(jù)圖回答問題。


(1)據(jù)研究表明，甲型H1N1流感病毒（如圖一）是一種單鏈RNA病毒，其基因組RNA自身即可發(fā)揮翻譯模板的作用。其翻譯合成蛋白質的場所是________________

(2)根據(jù)圖二分析，當入侵病毒的蛋白質與圖中寄主細胞表面的________結合，寄主細胞才能成為效應T細胞識別出的靶細胞。效應T細胞與靶細胞密切接觸依賴細胞膜上的B物質,B物質的化學本質是________。物質A由效應T細胞分泌，又能誘導生成更多效應T細胞，則這是一個________________調節(jié)過程，物質A為________

 

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科目：高中生物 來源：2010屆安徽省合肥市高三二模理綜生物卷 題型：選擇題

在密閉、透光的玻璃鐘罩內，放著一株盆栽棉花。下圖是夏季晴朗的一天中，鐘罩內某物質的變化曲線。該曲線可以表示（    ）

A．一晝夜中，棉花呼吸強度的變化

B．一晝夜中，棉花體內有機物總量的變化

C．一晝夜中，鐘罩內氧氣濃度的變化

D．一晝夜中，鐘罩內二氧化碳濃度的變化

 

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