在一定時間內(nèi)讓某種動物細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在圖中的1,2,3,4,5,6,7部位.請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中7是
 
;在[2]
 
中加工成糖蛋白;3是
 

(2)7在[
 
]
 
中形成成熟蛋白.
(3)圖中與7的合成和分泌有關的細胞器有(用標號表示)
 

(4)由此可以看出,細胞內(nèi)的生物膜在
 
 
上具有一定的連續(xù)性.
(5)7的合成、加工和運輸過程所需的大量能量是由[
 
]
 
供給的.
(6)在圖示的過程中,[
 
]
 
像“潛艇”,頻繁運輸貨物.
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分析題圖:1是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡、4是高爾基體、5是高爾基體產(chǎn)生的囊泡、6是細胞膜、7是分泌蛋白、8是線粒體.
分泌蛋白的合成與分泌過程:1附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→4高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→5高爾基體“出芽”形成囊泡→6細胞膜,整個過程需要8線粒體提供能量.
解答: 解:(1)7是在細胞內(nèi)合成分泌到細胞外起作用的蛋白質(zhì),叫分泌蛋白,其加工成糖蛋白是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng),再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡包裹著運到高爾基體進一步加工.
(2)高爾基體能對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進一步加工、分類和包裝,使之轉化為成熟的蛋白質(zhì).
(3)圖中與7的合成和分泌有關的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,用標號表示分別是1、2、4、5.
(4)通過分泌蛋白的合成與分泌過程可得出:細胞內(nèi)的生物膜在結構和功能上有一定的連續(xù)性.
(5)7的合成、加工和運輸過程所需的能量都是8線粒體提供的.
(6)在圖示的過程中,3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡和5高爾基體產(chǎn)生的囊泡在細胞中穿梭來往,像潛艇一樣可頻繁運輸貨物.
故答案為:
(1)分泌蛋白   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡
(2)4     高爾基體
(3)1、2、4、8
(4)結構    功能
(5)8    線粒體
(6)3、5       線粒體
點評:本題通過分泌蛋白的合成和分泌過程,考查不同細胞器的功能和細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,可通過分析題圖獲取信息作為解題的突破口,再結合相關知識點分析作答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶.為驗證這一結論,某同學做了如下實驗:
試管號GA
溶液
緩沖液半粒種子10個實驗步驟實驗結果
1011帶胚步驟1步驟2++
2011去胚25℃保溫24h后去除種皮,在各試管中分別加入1mL淀粉液25℃保溫10min后各試管中分別加入1mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺++++
30.210.8去胚++
40.410.6去胚+
50.410.6不加種子++++
注:實驗結果中“+”越多表示顏色越深,表中液體量的單位均為mL.
回答下列問題:
(1)α-淀粉酶催化
 
水解可生成二塘,該二糖是
 

(2)綜合分析試管1和2的實驗結果,可以判斷反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的
 
.這兩支試管中淀粉量不同的原因是
 

(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結果,說明在該實驗中GA的作用是
 

(4)綜合分析試管2、3和4的實驗結果,說明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在弱光下,葉綠體以其橢圓球體的正面朝向光源,好處是
 
;在強光下,葉綠體以其橢球體的側面朝向光源,好處是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將下列生物按要求填入表格(只填序號)
①顫藻 ②酵母菌   ③變形蟲          ④黑藻       ⑤衣藻 
⑥HIV  ⑦大腸桿菌  ⑧甲型H1N1流感病毒、岱窝纂p球菌  ⑩乳酸菌
特征生物
無核糖體(1)
 
具核膜(2)
 
有核糖體,無染色體(3)
 
自養(yǎng)型(4)
 
有中心體(5)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學知識的敘述正確的是( 。
①群落的演替過程中,新物種定居后,原有物種已經(jīng)不存在了;
②蜣螂以象糞為食,象和蜣螂間的能量傳遞效率在10%-20%之間;
③人對食物鏈、食物網(wǎng)的參與活動能改變其傳遞效率;
④長勢一樣的稻田中不存在垂直結構;
⑤生態(tài)系統(tǒng)中信息的傳遞是雙向的;
⑥生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
A、一項B、二項C、三項D、四項

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因突變和基因重組的敘述,錯誤的是( 。
A、基因突變和基因重組都對生物進化有重要意義
B、基因突變能改變基因中的堿基序列,而基因重組只能改變基因型
C、真核細胞的分裂方式中基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
D、基因突變和基因重組都能發(fā)生在受精過程中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察圖甲酵母菌細胞結構示意圖和圖乙細胞的部分細胞器示意圖,下列有關說法正確的是(  )
A、圖甲酵母菌細胞與綠色植物細胞主要區(qū)別是具有核膜包被的細胞核
B、圖甲中含有RNA的結構有②④⑥⑧
C、圖乙中屬于生物膜系統(tǒng)的結構是①、②和③
D、圖乙是在光學顯微鏡下觀察到的圖象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物激素及其類似物在生產(chǎn)中應用的敘述,正確的是( 。
A、在玉米生產(chǎn)過程中,可人工去雄,然后涂抹上一定濃度生長素溶液,得到無籽果實
B、細胞分裂素可以延長蔬菜的貯藏時間
C、在水稻的生長過程中噴灑赤霉素,可以提高株高,從而提高水稻的產(chǎn)量
D、林業(yè)用材時為了獲得更高的樹木常要去除頂端優(yōu)勢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列模式圖表示幾種細胞器,有關說法正確的是(  )
A、衣藻細胞同時含有A、B、C、D、E、F
B、綠色植物的細胞都含有A、C、D、E、F
C、口腔上皮細胞A、D、F比唾液腺細胞多
D、F與D均含有磷脂和蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案