下圖是一種多層次、多級地利用資源,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的人工生態(tài)系統(tǒng)設(shè)計(jì):先將農(nóng)作物的秸稈作糖化處理,用以飼養(yǎng)家畜;取家畜的糞便及其利用過的殘留碎屑,用來培養(yǎng)食用菌;收集殘留的菌床和碎屑,作為養(yǎng)殖蚯蚓的原料;最后,把蚯蚓的糞便及其利用過的殘留碎屑一同送回農(nóng)田,作為肥料,以促進(jìn)農(nóng)作物的生長。請分析說明:

(1)該人工生態(tài)系統(tǒng)中,主要成分是________________;人和家畜的關(guān)系是______________。

(2)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________________________________。

(3)家畜、食用菌、蚯蚓等利用過的殘留碎屑及其糞便經(jīng)過_________________作用,可被農(nóng)作物再次利用。

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,處理秸稈的主要方式是用作沼氣發(fā)酵和培養(yǎng)食用菌,而不采用燃燒方法。這樣做有兩方面的意義:①_________________;②_________________。

(5)在沼氣發(fā)酵中,進(jìn)行著非常復(fù)雜的微生物代謝活動。其異化作用方式有甲:需氧型、乙:厭氧型、丙:兼氧型(如酵母菌)等3種類型。請?jiān)谙旅娴淖鴺?biāo)圖中,用給出的線條表示法,繪出需氧型微生物和厭氧型微生物在沼氣池中的數(shù)量消長規(guī)律的曲線。

(1)生產(chǎn)者(農(nóng)作物) 競爭和捕食

(2)生產(chǎn)者固定的太陽能

(3)分解者的分解

(4)①使生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?②減少環(huán)境污染

(5)如下圖:


解析:

建立人工生態(tài)系統(tǒng)的總原則是要對人類有利但又不會對自然造成破壞,繪制曲線時(shí)要注意動態(tài)變化,在有氧情況下,好氧微生物會大量繁殖而消耗氧氣,隨之只能是厭氧微生物的大量繁殖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022

如下圖表示一種多層次、多級地利用資源,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的生態(tài)工程設(shè)計(jì):先將農(nóng)作物的秸稈作糖化處理,用以飼養(yǎng)家畜;取家畜的排泄物,用來培養(yǎng)食用菌;收集殘留菌屑,作為養(yǎng)殖蚯蚓的原料;最后,把蚯蚓使用過的殘留碎屑,連同其排泄物一同送回農(nóng)田,做到物盡其用。分析說明:

1)在該人工生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是______________________

2)該生態(tài)系統(tǒng)所需能量最終來自____________________________________________。

3)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是______________________________________________。

4)家畜、食用菌、蚯蚓利用過的殘留碎屑和排泄物經(jīng)過________的作用被植物所利用。其中的氨經(jīng)過________的作用,形成________,被植物吸收。

5)該人工生態(tài)系統(tǒng)功能的維持,取決于它的_____________________________。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:071

如下圖表示一種多層次、多級地利用資源,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的生態(tài)工程設(shè)計(jì):先將農(nóng)作物的秸稈作糖化處理,用以飼養(yǎng)家畜;取家畜的排泄物,用來培養(yǎng)食用菌;收集殘留菌屑,作為養(yǎng)殖蚯蚓的原料;最后,把蚯蚓使用過的殘留碎屑,連同其排泄物一同送回農(nóng)田,做到物盡其用。分析說明:

1)在該人工生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是______________________

2)該生態(tài)系統(tǒng)所需能量最終來自____________________________________________。

3)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是______________________________________________。

4)家畜、食用菌、蚯蚓利用過的殘留碎屑和排泄物經(jīng)過________的作用被植物所利用。其中的氨經(jīng)過________的作用,形成________,被植物吸收。

5)該人工生態(tài)系統(tǒng)功能的維持,取決于它的_____________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2011年山東省高中學(xué)業(yè)水平測試模擬生物試題(1)(新人教版必修3) 新人教版 題型:071

下圖表示一種多層次、多級利用自然資源、實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程設(shè)計(jì):先將農(nóng)作物的秸稈糖化處理,用以飼養(yǎng)家禽、家畜;取它們的排泄物,用來培養(yǎng)食用菌;收集殘留物作為養(yǎng)殖蚯蚓的原料;最后把蚯蚓的殘留物,連同排泄物一同送到農(nóng)田,物盡其用。請回答問題:

(1)依據(jù)題意,圖中的a應(yīng)是_________;是否有能更好地充分調(diào)動物質(zhì)循環(huán)和能量流動的途徑,試補(bǔ)充:_________。

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,主要成分是_________,所需能量最終來源是_________。

(3)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是_________。

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,土壤中的氨能被轉(zhuǎn)化為_________從而被農(nóng)作物吸收利用,完成這一轉(zhuǎn)化的生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于_________。

(5)該人工生態(tài)系統(tǒng)的建立遵循的原理是_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問題.與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān)。

  (1)保護(hù)生物多樣性.應(yīng)在______3個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。

  (2)下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中動物種群自動調(diào)控模型。該動物的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動。

①該自動調(diào)控模型中右側(cè)的調(diào)節(jié)機(jī)制為______.出生率和死亡率對于____________。

變化起決定作用。

②若此模型便是老鼠種群數(shù)量變化,可看出,滅鼠時(shí)采用直接殺死的辦法,老鼠的數(shù)量會很快恢復(fù)到原有的數(shù)量。請你根據(jù)此模型提過更有效的滅鼠策略:          

(3)下表是五個(gè)種群在一個(gè)相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和和含高殘留污染物X的平均濃度。已知水中X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.003mg/L,請分析說明:

能量(KJ)

1.6×109

1.2×109

1.1×108

9.8×107

2.9×107

X含量(mg/L)

0.037

0.036

0.35

0.39

3.40

①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的種群有                  

②若每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營養(yǎng)級的說有生物捕食,請你繪出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的食物網(wǎng)             

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