生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需的直接能源、主要能源和最終能源依次是（ ）

A．太陽(yáng)能、糖類(lèi)、ATP B．ATP、糖類(lèi)、脂肪

C．ATP、脂肪、太陽(yáng)能 D．ATP、糖類(lèi)、太陽(yáng)能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示為A、B、C三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因D的DNA片段示意圖．圖1中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因．圖中EcoRⅠ、PvuⅠ為兩種限制酶，質(zhì)粒上限制酶括號(hào)內(nèi)的數(shù)字表示限制酶切割位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離．回答下列問(wèn)題．

（1）圖中三種質(zhì)粒中不能作為目的基因運(yùn)載體的是質(zhì)粒A、質(zhì)粒C，理由是（質(zhì)粒A）缺少標(biāo)記基因、（質(zhì)粒C）復(fù)制原點(diǎn)會(huì)被限制酶切割．
（2）在基因工程的操作過(guò)程中，需要檢查目的基因是否重組到質(zhì)粒中，應(yīng)使用EcoRⅠ酶切重組質(zhì)粒，完全酶切后，進(jìn)行電泳檢測(cè)．若電泳圖譜中出現(xiàn)長(zhǎng)度為1.1kb和5.6kb，或者3.1kb和3.6kb的片段，則可判斷該重組質(zhì)粒已與目的基因重組成功．
（3）為研究目的基因D的功能，研究人員用圖2所示的引物組合分別擴(kuò)增D基因的D1片段、D3片段（DNA復(fù)制子鏈的延伸方向5′→3′）．
注：引物Ⅱ、Ⅲ上的x，y片段分別與N基因兩端互補(bǔ)配對(duì)
①用引物Ⅰ、Ⅱ組合擴(kuò)增后，得到的絕大部分DNA片段是圖3中的d．
②將大量N基因片段與擴(kuò)增得到的D1片段、D3片段置于PCR反應(yīng)體系中進(jìn)行擴(kuò)增，得到的絕大多數(shù)擴(kuò)增產(chǎn)物是D1-N-D3（填“D1-N”或“D1-D3一N”或“D3-N”或“D1-N-D3”）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP、脫氧核苷酸、細(xì)胞膜共有的化學(xué)元素是（ ）

A．C．H．O B．C．H．O．N．P

C．C．H．O．N．P．S D．C．H．O．N

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)中，所用試劑或?qū)嶒?yàn)用品與用途的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表．正確的是（ ）

選項(xiàng)

試劑或?qū)嶒?yàn)用品

用途

A

濾紙條

防止色素被破壞

B

碳酸鈣

有助研磨

C

無(wú)水乙醇

提取色素

D

二氧化硅

層析分離

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸，無(wú)氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸．將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉錐形瓶中，測(cè)得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍，則有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比是（ ）

A．1：6 B．1：3 C．1：2 D．1：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要．如圖為幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，請(qǐng)判斷有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的

B．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞以圖中甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式進(jìn)行

C．丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式對(duì)于維持活細(xì)胞正常的生命活動(dòng)具有重要意義

D．膽固醇跨膜運(yùn)輸以甲的方式進(jìn)行是因?yàn)锳物質(zhì)的緣故

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)不可以通過(guò)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)加以證明的是（ ）

A．成熟植物細(xì)胞的死活

B．原生質(zhì)層比細(xì)胞壁伸縮性大

C．成熟的植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水

D．蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的吸水性依次遞減

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南南陽(yáng)方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表是某小組探究“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響“的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問(wèn)題：

操作步驟

操作方法

試管甲

試管乙

1

加體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液

2mL

2mL

2

加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸

1mL

/

3

加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉

/

1mL

4

加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液

2滴

2滴

5

觀察

產(chǎn)生氣泡較少

產(chǎn)生氣泡較少

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，因變量是 ．

（2）上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)寫(xiě)出改進(jìn)方案：① ，② ．

在完成改進(jìn)方案后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論是：① ，② ．

（3）為了將此次多余的豬肝研磨液保留到下次使用，應(yīng)對(duì)它進(jìn)行 （高溫/冷藏）處理．

（4）如果用出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來(lái)表示酶的活性，那么所需的時(shí)間越長(zhǎng)，酶的活性越 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是綠色植物所進(jìn)行的某種活動(dòng)，據(jù)圖完成問(wèn)題．
（1）該生理活動(dòng)的名稱(chēng)是光合作用．
（2）它主要是在葉肉細(xì)胞內(nèi)被稱(chēng)為葉綠體的細(xì)胞器中進(jìn)行的．
（3）寫(xiě)出圖中字母A、B、C各自所代表的物質(zhì)的名稱(chēng)．
AATP，B[H]，C（CH2O）．
（4）需要消耗物質(zhì)A和B的生理過(guò)程③的名稱(chēng)是C3的還原．
（5）圖中編號(hào)①所表示的生理過(guò)程是水的光解．

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