科目:高中生物 來源:2015屆廣東潮陽第一中學高二第一學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在某作物育種時,將①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作如圖所示處理。下列分析錯誤的是
A.與其他育種方法相比,③→④的育種方法最突出的優(yōu)點是加快育種進程
B.經⑤×⑥的育種過程當年就能結出無子西瓜
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中不能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的3/4
D.由③到⑦過程可能發(fā)生基因突變、染色體變異和基因重組
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二上學期期中考試生物(理)試卷 題型:選擇題
在某作物育種時,將①②兩個植株雜交,得到③,再將③進行如圖所示的處理。下列分析錯誤的是 ( )
A.由③到④過程一定發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合
B.⑤×⑥的育種過程中,依據的主要原理是染色體變異
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑧中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的l/4
D.由③到⑧過程可能發(fā)生突變和基因重組
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科目:高中生物 來源:2013屆湖南省高二下學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
在某作物育種時,將①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作如圖所示處理。下列分析錯誤的是
A.由③到④過程一定發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合
B.由⑤×⑥的育種過程中,依據的主要原理是染色體變異
C.若③的基因型為AaBbdd,⑩則植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的1/4
D.由③到⑦過程可能發(fā)生突變和基因重組
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科目:高中生物 來源:2013屆江西省高二上學期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
在某作物育種時,將①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作如圖所示處理。下列分析錯誤的是
A.由③到④過程一定發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合
B.由⑤×⑥的育種過程中,依據的主要原理是染色體變異
C.若③的基因型為AaBbdd,⑩則植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的1/4
D.由③到⑦過程可能發(fā)生突變和基因重組
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年廣東省深圳市高三上學期第三次測試(理綜)生物部分 題型:選擇題
在某作物育種時,將①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作如圖所示處理。下列分析錯誤的是 ( )
A.由③到④過程一定發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合
B.在⑤×⑥的育種過程中,依據的主要原理是染色體變異 [來源:Zxxk.Com]
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的1/4
D.由③到⑨和由③到⑧過程需要用生長素
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