為探究CO2濃度倍增和干旱脅迫對紫花苜蓿光合生理特性的影響，研究者在適宜溫度等條件下采用人工氣候室和控水實(shí)驗(yàn)?zāi)MCO2濃度倍增和干旱脅迫，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

組

別

處理

（光照強(qiáng)度為Q）

凈光合速率

（μmolCO2

.m2.s-1）

相對氣孔

開度（%）

水分利

用效率

A

對照

大氣 CO2濃度

27.05

50

1.78

B

干旱

22.55

35

1.87

C

對照

CO2濃度倍增

31.65

40

2.45

D

干旱

23.95

30

2.55

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問題：

（1）在干旱脅迫條件下凈光合速率降低，其原因可能是__________________，進(jìn)而影響卡爾文循環(huán)中的_______速率；在干旱脅迫條件下，CO2濃度倍增能使光飽和點(diǎn)_____（“增大”或“減小”）。光照強(qiáng)度大于Q點(diǎn)時(shí)，限制B組光合作用的環(huán)境因素主要有_____________________。

（2）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，在干旱脅迫條件下CO2濃度倍增減緩苜蓿葉片氣孔開度的_____；干旱脅迫可導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中光合色素等含量減少，使光反應(yīng)減弱，供給暗反應(yīng)的________減少，從而使光合作用過程減弱。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)干旱脅迫發(fā)生時(shí)，CO2濃度倍增不僅能提高_(dá)___________，還能通過提高_(dá)________緩解干旱脅迫對苜蓿的傷害，增強(qiáng)抗旱能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市武清區(qū)高三質(zhì)量調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）棉蚜蟲蚜體型微小，能附著于棉花植林上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食為了對棉蚜蟲害進(jìn)行監(jiān)測．科研小組從某年6月lO日開始對某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表：

調(diào)查日期

(月—日)

6-l0

6-15

6-20

6-25

6-30

7-5

7-10

7-15

7-20

棉蚜數(shù)量

(只/株)

0.42

4.79

4l.58

261.73

1181.94

1976.96

2175.63

2171.46

2173.23

（1）棉蚜與棉花的種間關(guān)系是 。

（2）調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用 法。據(jù)表分析調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈 型，在7月10日種群增長就基本停止了，說明種群數(shù)量達(dá)到了 。

（3）若長期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率 (增大、不變、減小)，試分析原因 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省臺州市路橋區(qū)高考模擬（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）某研究小組在晴朗的白天，將長勢相同的棉花幼苗分別放在林窗（陽光充足處）和林下蔭蔽處，并測定其光合速率、氣孔阻力等生理指標(biāo)，以探究棉花的光合生理特征。（說明：氣孔開度越大，氣孔阻力越�。粴饪组_度越小，氣孔阻力越大）

請分析回答：

(1)甲圖中7:00時(shí)，林下棉花幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是 。

(2)甲圖中7:00時(shí)，適當(dāng)增加棉花幼苗周圍的CO2濃度，a點(diǎn)的變化情況

，原因是 。

(3)甲圖中10:00時(shí)，將棉花幼苗從蔭蔽處移到陽光充足處，經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)光合速率并沒有迅速上升為b，其原因是 。

(4)實(shí)驗(yàn)測得從10:00時(shí)到12:00時(shí)光照強(qiáng)度不斷升高，但林窗處的棉花幼苗光合速率卻下降，根據(jù)上面兩圖的曲線分析，主要原因是 。

(5)植物的生理變化與植物激素息息相關(guān)，請根據(jù)你所學(xué)的知識推斷在10:00時(shí)到12:00時(shí)棉花葉片細(xì)胞中 （激素）含量將上升。為了延長棉花生長后期葉片的壽命，可向葉面噴灑的植物激素是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省唐山高三第三次模擬理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）某自花受粉的植物花色受兩對基因控制，其中A控制色素是否形成，a無色素形成（無色素為白花），B控制紫色的合成，b控制紅色色素的合成。現(xiàn)有四個(gè)基因型不同的純合品種（甲—紫花，乙—白花，丙—紅花，丁—白花），進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）控制花色的這兩對基因遵循 定律，其中品種乙的基因型為__________。

（2）若實(shí)驗(yàn)中的乙品種換成丁品種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則F2中表現(xiàn)型及比例是________________。

（3）在甲品種的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一株藍(lán)花植株（戊），讓戊與丁品種雜交，結(jié)果如下：

①據(jù)此推測：藍(lán)花性狀的產(chǎn)生是由于基因________發(fā)生了______（顯/隱）性突變。

②假設(shè)上述推測正確，則F2中藍(lán)花植株的基因型有_____種，為了測定F2中某藍(lán)花植株基因型，需用甲、乙、丙和丁四個(gè)品種中的____________品種的植株與其雜交。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省唐山高三第三次模擬理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有x個(gè)堿基對的一個(gè)雙鏈DNA分子片段，含有y個(gè)嘧啶。下列敘述正確的是( )

A.該分子片段即為一個(gè)基因

B.該分子片段中，堿基的比例y/x=1

C.該DNA單鏈中相鄰的兩個(gè)堿基通過氫鍵連接

D.該分子片段完成n次復(fù)制需要（2x-y）·2n個(gè)游離的嘌呤脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省蕪湖市高三畢業(yè)班模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．在高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)中，可見蘚類葉片細(xì)胞內(nèi)葉綠體分布不均且呈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

B．在模擬探究細(xì)胞表面積與體積關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊深度與瓊脂塊體積呈正相關(guān)

C．在探究PH對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，選用材料和試劑可以是新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液和斐林試劑

D．觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，由于解離后細(xì)胞死亡無法比較細(xì)胞周期不同時(shí)期長短

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省南陽市高三4月模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

移動(dòng)床生物膜反應(yīng)器是一種新型污水生化處理技術(shù)，它的主要原理是污水連續(xù)經(jīng)過裝有懸浮填料的反應(yīng)器時(shí)，附著在填料內(nèi)外表面的微生物形成“生物膜”，通過“生物膜”上的微生物作用，使污水得到凈化。以下敘述正確的是( )

A. “生物膜”上附著的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者

B. “生物膜”上附著的微生物呼吸方式不一定是有氧呼吸

C. 該反應(yīng)器中所用的“生物膜”亦可用于海水淡化

D. 該反應(yīng)器對有機(jī)廢水和無機(jī)廢水都有很好的凈化效果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高三下學(xué)期5月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法，正確的是

A．葉肉細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所是葉綠體

B．組成生物體的大分子都是以碳鏈為基本骨架

C．脂肪有儲存能量、調(diào)節(jié)代謝、構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分等功能

D. 原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏銀川市高三下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命活動(dòng)敘述，不正確的是

A．細(xì)胞間的信息交流都是通過糖蛋白進(jìn)行的

B．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)

C．種群密度變化取決于出生率和死亡率、遷入率和遷出率

D．生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)以及信息傳遞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案