仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題（每空1分，共5分）

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是             。A、B、C共有的細(xì)胞器是       。

（2）A圖為置于0．3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞，這是由于細(xì)胞壁與           （填名稱(chēng)）發(fā)生分離所致。

（3）A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后，若在離體條件下脫分化后，增殖過(guò)程中會(huì)周期性先消失后重現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有             （寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）

（4）D圖所示生物        （能/不能）進(jìn)行獨(dú)立代謝。

（1）蛋白質(zhì)和核酸（或DNA）        核糖體

（2）原生質(zhì)層

（3）核膜、核仁

（4）不能


解析:

略

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆河南省信陽(yáng)市高三第一次調(diào)研考試生物卷 題型：綜合題

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題（每空1分，共6分）

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是         。A、B、C共有的細(xì)胞器是      。
（2）A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞，這是由于細(xì)胞壁與               （填標(biāo)號(hào)）發(fā)生分離所致。
（3）若用纖維素酶處理A、B、C三種細(xì)胞，則圖中細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯變化的是：     （填字母代號(hào)）
（4）A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后，若在離體條件下脫分化后，增殖過(guò)程中會(huì)周期性先消失后重現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有          （寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）
（5）D圖所示生物       （能/不能）進(jìn)行獨(dú)立代謝。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年浙江杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(6分)仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）上述A、B、C、D各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是     。A、B、C共有的細(xì)胞器是     。

（2）A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有     。

①光合作用�、诩�(xì)胞呼吸�、奂�(xì)胞增殖　④信息交流�、菁�(xì)胞分化

（1）上述A、B、C、D各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是     。A、B、C共有的細(xì)胞器是     。

（2）A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有     。

①光合作用�、诩�(xì)胞呼吸　③細(xì)胞增殖�、苄畔⒔涣鳌、菁�(xì)胞分化

（3）若用纖維素酶處理A、B、C三種細(xì)胞，則圖中     細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。

（4）B圖所對(duì)應(yīng)的時(shí)期可以對(duì)應(yīng)圖E中的     。

（5）上述A、B、C、D4個(gè)結(jié)構(gòu)圖所代表的生物體中，哪些基因肯定不遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律？     。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖南省、岳陽(yáng)縣一中高三11月聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

（8分）仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的有機(jī)物（大分子）是                      。A、B、C共有的細(xì)胞器是                     。

（2）A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞，這是由于細(xì)胞壁與圖中7即：

                 發(fā)生分離所致，此時(shí)標(biāo)號(hào)⑤中的物質(zhì)是                         。

（3）從B圖的染色體行為上可以斷定，該細(xì)胞正處于             （填時(shí)期），該細(xì)胞稱(chēng)為                        。

（4）A圖所示的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后，若在離體條件下脫分化、再分化，其增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失和重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有                                （寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）。

（5）D圖所示生物侵入宿主細(xì)胞后,利用                                                 

                                     (寫(xiě)條件)合成自身的蛋白質(zhì)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是                 。A、B、C共有的細(xì)胞器

是             。

（2）A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)

有                        。 

      ①光合作用     ②細(xì)胞呼吸    ③細(xì)胞增殖    ④信息交流    ⑤細(xì)胞分化

（3） 若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞，則圖中               細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。

（4）A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后，若在離體條件下脫分化后，增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有                        （寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）。

（5）如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記？                                。（2分）

（6）上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中：

                                             的基因肯定不遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律。（2分）

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（8分）仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)（大分子）是         。A、B、C共有的細(xì)胞器是      。

（2）A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有         。 

      ①光合作用   ②細(xì)胞呼吸  ③細(xì)胞增值  ④信息交流  ⑤細(xì)胞分化

(3) 若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞，則圖中          細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。

(4) A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后，若在離體條件下脫分化后，增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有               （寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）。

(5)如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記？                                  。

（6）上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中：                             的基因肯定不遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律。（2分）

 

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