15.下列說法正確的是( 。
①脫分化和再分化過程需考慮不同激素的濃度比例,同時(shí)還需避光處理
②激素分子彌散在全身的體液中,一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
③吞噬細(xì)胞能將處理后的抗原傳遞給T細(xì)胞,從而實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流
④體液中的溶菌酶主要是由吞噬細(xì)胞內(nèi)的溶酶體合成的
⑤設(shè)計(jì)探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)時(shí),自變量可以是底物不同
⑥對(duì)酵母菌種群數(shù)量計(jì)數(shù)時(shí),先在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,然后蓋上蓋玻片.
A.②③⑤B.①②⑥C.①③④D.④⑤⑥

分析 1、植物組織培養(yǎng)的具體過程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$新植體→胚狀體.其中脫分化過程需要避光,而再分化過程需要光照.
2、設(shè)計(jì)探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)時(shí),可以是同一種酶和兩種底物,也可以是兩種酶和一種底物.
3、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中,有一操作步驟是高頻考點(diǎn),要求考生注意操作順序,即先蓋蓋玻片,然后再滴加培養(yǎng)液.
4、激素作用的一般特征:微量高效;通過體液運(yùn)輸;作用于靶器官、靶細(xì)胞.激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了,因此,體內(nèi)源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡.

解答 解:①脫分化和再分化過程需考慮不同激素的濃度比例,同時(shí)脫分化過程還需避光處理,而再分化過程需要光照,①錯(cuò)誤;
②激素分子彌散在全身的體液中,一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了,因此機(jī)體需要源源不斷的產(chǎn)生激素,②正確;
③吞噬細(xì)胞能將處理后的抗原傳遞給T細(xì)胞,從而實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流,③正確;
④體液中的溶菌酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成場(chǎng)所是核糖體,而不是溶酶體,④錯(cuò)誤;
⑤設(shè)計(jì)探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)時(shí),可以是同一種酶和兩種底物,也可以是兩種酶和一種底物,因此自變量可以是底物不同,也可以是酶不同,⑤正確;
⑥對(duì)酵母菌種群數(shù)量計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)該先蓋蓋玻片,然后再滴加培養(yǎng)液,⑥錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、酶的特性、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程及條件;識(shí)記動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn);識(shí)記特異性免疫的具體過程;掌握教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的操作步驟,能正確區(qū)分實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量等,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述.對(duì)圖所示生物概念模型的分析不正確的是(  )
A.若該模型表示基因工程的操作流程,則C可表示重組質(zhì)粒,D可以是細(xì)菌細(xì)胞
B.若該模型表示體外受精技術(shù),則A、B其中之一表示獲能的精子
C.若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細(xì)胞,則C→D的傳代培養(yǎng)過程中有可能出現(xiàn)分化現(xiàn)象
D.若該模型表示核移植技術(shù),則C→D過程一定與胚胎分割和胚胎移植技術(shù)有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.許多大腸桿菌的質(zhì)粒上含有l(wèi)acZ′基因(內(nèi)含EcoRⅠ的酶切位點(diǎn)),其編碼的產(chǎn)物β-半乳糖苷酶在X-gal 和IPTG存在下,可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色,否則菌落呈現(xiàn)白色.基因工程中常利用該原理從導(dǎo)入質(zhì)粒的受體細(xì)胞中篩選出真正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞,過程如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是-G↓AATTC-,SmaⅠ的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是-CCC↓GGG-.圖中目的基因被切割下來和質(zhì)粒連接之前,需在目的基因的右側(cè)連接相應(yīng)的末端,連接的末端序列是-TTAA.
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中,除了目的基因外,還必須有啟動(dòng)子和終止子、復(fù)制原點(diǎn)和標(biāo)記基因等.
(3)菌落①②③中顏色為白色的是③,原因是lacZ′標(biāo)記基因區(qū)插入外源基因后被破壞,不能表達(dá)出半乳糖苷酶,故菌落為白色.
(4)菌落中的目的基因是否表達(dá),可采用抗原一抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因山羊已經(jīng)生產(chǎn)出重組的人類丁酰膽堿酯酶(BCE),該酶可以用于對(duì)抗生化武器.下圖是轉(zhuǎn)基因山羊的培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)采用PCR技術(shù)擴(kuò)增BCE基因的過程中需要加入的物質(zhì)除目的基因和原料外,還需加入的物質(zhì)是引物、耐高溫的DNA聚合酶(Taq酶).
(2)步驟②中將該重組DNA分子導(dǎo)入受精卵常用的方法是顯微注射法.
(3)從雌性山羊卵巢內(nèi)獲取的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才能完成受精作用.為了獲得更多的卵母細(xì)胞,往往需要向雌性山羊體內(nèi)注入促性腺激素.受精過程中防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(4)早期胚胎需要發(fā)育到桑椹胚或囊胚(時(shí)期)才能進(jìn)行步驟⑦.要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因山羊遺傳物質(zhì)相同的小羊,可對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割操作.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)清水在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的說法中正確的是( 。
A.制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,置于清水中的紅細(xì)胞滲透壓逐漸變大直至漲破
B.用溶解于清水的健那綠染液對(duì)口腔上皮細(xì)胞染色后要用清水洗去浮色
C.發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于清水中后,液泡顏色將變深
D.制作洋蔥根尖分生區(qū)裝片時(shí),染色前需要用清水洗去解離使用的藥液

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

酵母菌在有氧條件下和在無氧條件下進(jìn)行呼吸產(chǎn)生的CO2比為2:1,那么它在這兩種過程中所消耗的葡萄糖之比為( )

A.1:2 B.2:1 C.3:2 D.2:3

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時(shí),在老師和同學(xué)的幫助下,進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如表:

實(shí)驗(yàn)組

5分鐘的現(xiàn)象

再過5分鐘

滴加清水5分鐘

30%蔗糖溶液

X

無變化

質(zhì)壁分離復(fù)原

50%蔗糖溶液

質(zhì)壁分離

Y

無變化

30%KNO3溶液

質(zhì)壁分離

質(zhì)壁分離復(fù)原

Z

30%醋酸溶液

細(xì)胞大小無變化

細(xì)胞大小無變化

細(xì)胞大小無變化

對(duì)上表的推斷或解釋不正確的是( )

A.X為質(zhì)壁分離,因?yàn)榧?xì)胞液濃度小于外界溶液濃度

B.Y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡

C.Z為細(xì)胞稍增大,細(xì)胞液顏色逐漸變淺

D.④組細(xì)胞大小無變化的原因是細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖,這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是( )

A.主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸

B.被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸

C.主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞

D.胞吞、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于藍(lán)藻和酵母菌的比較,錯(cuò)誤的是( )

A.二者的標(biāo)志性區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核

B.這兩種細(xì)胞都具有核糖體

C.藍(lán)藻中有進(jìn)行光合作用的葉綠體,酵母菌沒有

D.兩者都有細(xì)胞壁,但是細(xì)胞壁的成分不同

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