A. | 甲是減數(shù)分裂圖象,乙是有絲分裂圖象 | |
B. | 乙細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體 | |
C. | 甲細(xì)胞的親代細(xì)胞不一定為純合體 | |
D. | 甲和乙細(xì)胞不可能在同一個(gè)器官內(nèi)出現(xiàn) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖細(xì)胞不含同源染色體,染色體排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期,乙圖細(xì)胞含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,并移向細(xì)胞兩極,處于有絲分裂后期.
解答 解:A、根據(jù)分析,甲是減數(shù)分裂圖象,乙是有絲分裂圖象,A正確;
B、乙細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,含有4對(duì)同源染色體,B錯(cuò)誤;
C、由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,所以甲細(xì)胞的親代細(xì)胞不一定為純合體,也可以是雜合體AaBb,C正確;
D、甲和乙細(xì)胞可能在同一個(gè)器官內(nèi)出現(xiàn),即精巢或卵巢,D錯(cuò)誤.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂和有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江臺(tái)州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前、后,分別含有 、 個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。
(2)若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越 。
(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是 。
(4)與只使用EcoR I相比較,使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止 。
(5)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入 酶,若兩兩相連,則連接產(chǎn)物中有哪幾種情況? 。
(6)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了 。
(7)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在 的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南株洲十八中高一下學(xué)期期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
遺傳學(xué)家摩爾根用哪種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了基因位于染色體上( )
A.噬菌體 B.果蠅 C.小白鼠 D.肺炎雙球菌
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南株洲十八中高一下學(xué)期期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以mRNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程稱為( )
A.遺傳 B.翻譯 C.復(fù)制 D.變異
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南株洲十八中高一下學(xué)期期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因是指( )
A.有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列
B.脫氧核苷酸序列
C.氨基酸序列
D.核苷酸序列
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的合成消耗ATP | B. | ATP的水解需要酶參與 | ||
C. | 酶催化的化學(xué)反應(yīng)消耗ATP | D. | 細(xì)胞合成ATP需要酶的催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5、2、8 | B. | 4、2、2 | C. | 5、2、2 | D. | 4、4、8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軀體感覺中樞 | B. | 軀體運(yùn)動(dòng)中樞 | C. | 運(yùn)動(dòng)語言中樞 | D. | 書寫語言中樞 |
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