【題目】資料:已知?jiǎng)游锛に亻g存在協(xié)同作用和拮抗作用。如:胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用;腎上腺素在血糖調(diào)解中與胰高血糖素起協(xié)同作用。

某中學(xué)的生物興趣小組根據(jù)這些資料設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

一:取若干只成年的W品系的小鼠,分為甲、乙、丙、丁四組,并編號(hào)。

二:配置生理鹽水,并用生理鹽水配置amol/L的甲狀腺激素溶液,bmol/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X每升X溶液含甲狀腺激素amol和生長(zhǎng)激素bmol

三:甲組小鼠每天注射____________;乙、丙、丁組小鼠每天分別注射____________。

四:_______________________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè):

預(yù)測(cè)一:甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量=乙組小鼠體重增長(zhǎng)量+丙組小鼠體重增長(zhǎng)量。

預(yù)測(cè)二:甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量>乙組小鼠體重增長(zhǎng)量+丙組小鼠體重增長(zhǎng)量

預(yù)測(cè)三:甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量<乙組小鼠體重增長(zhǎng)量+丙組小鼠體重增長(zhǎng)量

根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:

1上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀____________________。

2上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟中有一步是錯(cuò)誤的,請(qǐng)找出并改正。

改正后的實(shí)驗(yàn)操作:_________________。

3將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

三:甲組小白鼠注射_________________。

乙、丙、丁組小白鼠分別注射______________。

四:____________________。

4假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)一相同,且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示,請(qǐng)用柱形圖表示4組小鼠的體重增長(zhǎng)速率相對(duì)值。

【答案】1探究甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素對(duì)小白鼠生長(zhǎng)的協(xié)同作用效果。1分 2改正:取若干只生長(zhǎng)狀況相近的幼年的W品系小白鼠1分 3甲組小鼠注射:適量等量的溶液X1分乙、丙、丁組小白鼠分別注射:等量的amol/L的甲狀腺激素溶液、bmol/L的生長(zhǎng)激素溶液和生理鹽水3分

四:每天給每組小白鼠稱(chēng)重,記錄下體重,并對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。1分

4圖如下3分

【解析】1根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果可知,本實(shí)驗(yàn)的目的是探究甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素對(duì)小白鼠生長(zhǎng)的協(xié)同作用效果。2根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則要遵循單一變量原則和等量性原則,選擇的實(shí)驗(yàn)小鼠必須不能干擾各組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,所以應(yīng)選取若干只生長(zhǎng)狀況相近的幼年的W品系小白鼠。2根據(jù)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照性原則和等量性原則可知,應(yīng)完善的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是甲組小鼠注射:適量等量的溶液X1分乙、丙、丁組小白鼠分別注射:等量的amol/L的甲狀腺激素溶液、bmol/L的生長(zhǎng)激素溶液和生理鹽水。實(shí)驗(yàn)最后環(huán)節(jié)都是觀測(cè)實(shí)驗(yàn)所需的因變量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖。下表選項(xiàng)中正確的是( )

選項(xiàng)

管腔中氨基酸上皮細(xì)胞

管腔中Na+
上皮細(xì)胞

上皮細(xì)胞中氨基酸組織液

A

主動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

主動(dòng)運(yùn)輸

B

被動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

C

被動(dòng)運(yùn)輸

主動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

D

主動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某動(dòng)物的體色有褐色的,也有白色的。這兩種體色受兩對(duì)非同源染色體的非等位基因ZzWw控制。只要有顯性基因存在時(shí),該動(dòng)物的體色就表現(xiàn)為褐色。現(xiàn)有一對(duì)動(dòng)物基因型分別為ZzWwZzww,繁殖多胎,后代中褐色個(gè)體與白色個(gè)體的比為( )

A. 15∶1 B. 7∶1 C. 1∶1 D. 3∶1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)只患白化病的女性(致病基因?yàn)?/span>a)的父親正常,母親只患色盲(致病基因?yàn)?/span>b),則這位白化病患者正常情況下產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞的基因組成可能是( )

A. aXBaY B. aXBaXb

C. aaXBXBaaXbXb D. aaXBXBaaYY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在研究生物遺傳物質(zhì)的過(guò)程中,人們做很多的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。

1某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”,步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題:

A將一部分S型細(xì)菌加熱殺死;

B制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為若干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上接種的菌種見(jiàn)圖中文字所示;將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長(zhǎng)情況見(jiàn)下圖。

①實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組有

②本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是: 。

2艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中,起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶做試劑,選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:

第一步:從S型細(xì)菌中提取DNA,制備符合要求的培養(yǎng)基。

第二步:

組合編號(hào)

A

B

C

處理

不加任何提取物

加入提取出的S型細(xì)菌DNA

加入提取出的S型細(xì)菌DNA和DNA酶

第三步:將 分別接種到三組培養(yǎng)基上。

第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長(zhǎng)情況。

②請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:

③通過(guò)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),還能得出什么新的結(jié)論:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】染色單體的形成、出現(xiàn)和消失分別發(fā)生在細(xì)胞周期中的

A.前期、中期、后期 B.間期、前期、末期

C.間期、前期、后期 D.前期、后期、末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,需要設(shè)置對(duì)照或本身存在對(duì)照的是

A. 土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)

B. 用新鮮菠菜的葉片進(jìn)行色素提取和分離實(shí)驗(yàn)

C. 探究不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)插條生根的影響

D. 用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)見(jiàn)圖進(jìn)行探究:

用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半,中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無(wú)核的一半a停止分裂,有核的一半b能繼續(xù)分裂;

b部分分裂到1632個(gè)細(xì)胞時(shí),將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開(kāi)始分裂、分化,進(jìn)而發(fā)育成胚胎。下列敘述中,不正確的是

A實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)

B實(shí)驗(yàn)中,b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組,a部分屬于實(shí)驗(yàn)組

C實(shí)驗(yàn)中,a部分的操作與實(shí)驗(yàn)中的形成對(duì)照

D實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述中,不正確的是( )

A. 蔗糖、麥芽糖是植物體中的二糖

B. 組成生物體的元素中,碳是最基本的元素

C. 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)具有多種重要功能

D. 細(xì)胞中的結(jié)合水是良好溶劑

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