9．對四幅圖的描述正確的是（　　）
A．圖1中b+c階段表示同一個細胞周期
B．圖2中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低
C．圖3中引起bc段和de段的變化的因素都是光照減弱
D．圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的

分析 分析題圖：圖1中c表示分裂間期，b和d表示分裂期；圖2表示溫度對酶活性的影響，低溫時酶活性降低，不會失活，高溫時，酶會變性失活；圖3bc段是由于氣溫高，蒸騰作用強，氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收量下降，導(dǎo)致C3化合物含量的下降，de段是光強和溫度下降導(dǎo)致光合速率下降，C3化合物的還原減低，導(dǎo)致C3化合物積累；圖4中造成cd段下降的原因1條染色體的2條姐妹染色單體分離，在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的．

解答 解：A、圖1中a和c表示分裂間期，b和d表示分裂期，a和b為一個細胞周期，c和d為一個細胞周期，A錯誤；
B、圖2中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)不改變，只是酶的活性較低，B錯誤；
C、圖3中bc段是由于氣溫高，蒸騰作用強，氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收量下降，導(dǎo)致C3化合物含量的下降，de段是光強和溫度下降導(dǎo)致光合速率下降，C3化合物的還原減低，導(dǎo)致C3化合物積累，C錯誤；
D、圖4造成cd段下降的原因1條染色體的2條姐妹染色單體分離，在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的，D正確．
故選：D．

點評 本題考查細胞分裂，酶和光合作用相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力以及識圖能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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2．某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)有機化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)．因此，可以根據(jù)某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng)，檢測生物組織中如還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)等物質(zhì)的存在．下列對應(yīng)關(guān)系中正確的是（　�。�
A．還原糖-斐林試劑、磚紅色B．還原糖-碘液、藍色
C．脂肪-蘇丹Ⅲ（或Ⅳ）染液、藍色D．蛋白質(zhì)-雙縮脲試劑、紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于細胞免疫的細胞或物質(zhì)正確的是（　�。�
A．記憶細胞、抗體B．效應(yīng)T細胞、抗體C．T細胞、淋巴因子D．B細胞、淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．在充滿N2與CO2混合氣體的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足．測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如下圖，請回答問題．

（1）6～8h間，光合速率大于呼吸速率，容器內(nèi)的O2含量上升，CO2含量下降，植株干重增加．
（2）9～10h間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是光照強度；10h時不再產(chǎn)生ATP的細胞器是葉綠體；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時另一細胞器即線粒體停止ATP的合成，細胞質(zhì)基質(zhì)成為ATP合成的唯一場所．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進迎春花插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下圖所示結(jié)果，下面對本實驗分析或評價正確的是

A．若要達到該實驗的目的，應(yīng)進行預(yù)實驗

B．迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會影響實驗結(jié)果

C．促進迎春花插條生根的最適濃度為c

D．不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應(yīng)該不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．染色時先用甲基綠染色劑，后用吡羅紅染色劑
B．使用鹽酸的主要目的是殺死細胞
C．沖洗時的速度要迅速
D．水解之前要將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為釀制葡萄酒的兩個簡易裝置和發(fā)酵流程圖，請分析回答：

（1）補充完成圖中的實驗流程醋酸發(fā)酵．
（2）果酒的制作離不開酵母菌，酵母菌在有氧無氧條件下都能生存，所以它屬于兼性厭氧型微生物．制作果酒，需將溫度嚴格控制在18～25℃．制作果酒后制果醋，應(yīng)將溫度控制在30～35℃．
（3）甲裝置中，A液體是葡萄汁，NaHCO3溶液的作用是吸收酵母菌酒精發(fā)酵產(chǎn)生的CO2；若用乙裝置，在發(fā)酵過程中，必須進行的操作是每隔12小時左右（一定的時間）將瓶蓋擰松一次．與乙裝置相比，甲裝置的優(yōu)點是①及時吸收（發(fā)酵產(chǎn)生的）CO2②減少被雜菌污染的機會．
（4）葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時，要留有大約$\frac{1}{3}$的空間，這是因為①為酵母菌大量繁殖提供適量的氧氣②防止發(fā)酵旺盛時汁液溢出．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機制，下列敘述錯誤的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細胞內(nèi)其他酶系破壞

B．神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實現(xiàn)了由電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

C．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放

D．圖中離子通道開放后,Na+和Cl-同時內(nèi)流

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A．英國科學(xué)家虎克最終建立了細胞學(xué)說

B．德國科學(xué)家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D．細胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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