【題目】如圖圖是對(duì)腫瘤進(jìn)行基因診斷的過(guò)程示意圖,閱讀該圖并回答下列問(wèn)題。

(1)①表示的是_____________,②表示的技術(shù)手段的作用是__________。

(2)能夠與①配對(duì)的基因是_____(a正常基因,b腫瘤突變基因)。若出現(xiàn)③則表示檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性,③的檢測(cè)是通過(guò)熒光標(biāo)記來(lái)進(jìn)行的,這些熒光標(biāo)記物質(zhì)來(lái)自_____(填“①”或“②”)。

(3)尼龍膜上①與來(lái)自②的連接過(guò)程,利用了____________原理。

(4)如果要檢測(cè)多個(gè)可能的突變基因,我們往往會(huì)采用基因芯片來(lái)進(jìn)行這樣的檢測(cè),基因芯片實(shí)質(zhì)上是一種高密度的____________,基因芯片不僅可以檢測(cè)DNA,還可用于檢測(cè)_____。與傳統(tǒng)檢測(cè)方法相比,基因芯片具有顯著的優(yōu)勢(shì)是__________________________________。

【答案】基因探針 體外擴(kuò)增DNA b 堿基互補(bǔ)配對(duì) DNA點(diǎn)陣 RNA 可以同時(shí)對(duì)多個(gè)病人的多種疾病檢測(cè)

【解析】

分析題圖可知,為含有腫瘤基因的基因探針,為在體外擴(kuò)增相應(yīng)的DNA分子片段,③過(guò)程為將不同的DNA分子與基因探針混合,突變的DNA能與基因探針形成雜交鏈,該過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則正;虿荒芘c之結(jié)合形成雜交鏈。

(1)①為一小段單鏈DNA片段,表示的是基因探針;②是對(duì)相關(guān)基因的擴(kuò)增過(guò)程;

(2)結(jié)合題意可知,基因探針的目的是探測(cè)腫瘤基因,故能與之配對(duì)結(jié)合的是b腫瘤突變基因,此過(guò)程中會(huì)形成所示的雜交鏈,為便于觀察,通常需要將基因探針做熒光標(biāo)記;

(3)尼龍膜上基因探針中腫瘤基因的連接,遵循基因的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;

(4)基因芯片又稱DNA芯片、生物芯片,該技術(shù)系指將大量探針?lè)肿庸潭ㄓ谥С治锷虾笈c標(biāo)記的樣品分子進(jìn)行雜交,通過(guò)檢測(cè)每個(gè)探針?lè)肿拥碾s交信號(hào)強(qiáng)度進(jìn)而獲取樣品分子的數(shù)量和序列信息。故其實(shí)質(zhì)是一種高密度的DNA點(diǎn)陣,基因芯片不僅可以檢測(cè)DNA,還可用于檢測(cè)RNA,因其含有大量探針?lè)肿,故可以同時(shí)對(duì)多個(gè)病人的多種疾病檢測(cè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是外源性過(guò)敏原引起哮喘的示意圖。當(dāng)外源性過(guò)敏原首次進(jìn)入機(jī)體后,會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞并分泌相應(yīng)的抗體,抗體可被吸附在肺組織中肥大細(xì)胞的表面,當(dāng)該過(guò)敏原再一次進(jìn)入機(jī)體后,可促使肥大細(xì)胞釋放出組胺、白三烯等各種過(guò)敏介質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是

A. 過(guò)敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮效應(yīng)

B. 漿細(xì)胞識(shí)別過(guò)敏原后能夠分泌特異性抗體

C. 哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象

D. 臨床藥物可以通過(guò)促進(jìn)過(guò)敏介質(zhì)的釋放來(lái)治療哮喘

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)與傘藻核移植實(shí)驗(yàn)示意圖,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明

A.生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞質(zhì)有關(guān)

B.細(xì)胞的分裂和分化是由細(xì)胞核控制的

C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的中心

D.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳的控制中心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】棉、麻和真絲是很多紡織品的原料,它們都來(lái)自于生物體,其組成成分主要是( )
A.纖維素和脂肪
B.纖維素和蛋白質(zhì)
C.淀粉和蛋白質(zhì)
D.淀粉和脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如右圖所示。問(wèn):在氧濃度為a時(shí),下列敘述錯(cuò)誤是

A.酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.1/3的葡萄糖用于發(fā)酵

C.產(chǎn)生的二氧化碳中,來(lái)自有氧呼吸的占2/5

D.酵母菌產(chǎn)生二氧化碳有場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】.利用溴甲酚紫指示劑(酸堿指示劑, pH變色范圍:5.2(黃色)-6.8(紫色))檢測(cè)金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如下,相關(guān)敘述不正確的是

A.黑暗處理的目的是使金魚藻不進(jìn)行光合作用

B.溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是因?yàn)槿芤?/span>pH減小

C.圖中實(shí)驗(yàn)操作35能證明光合作用吸收CO2

D.該實(shí)驗(yàn)可證明呼吸作用釋放CO2,光合作用釋放O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】滇粳優(yōu) 1 號(hào)水稻中含有毒性蛋白基因( ORF2)和解毒蛋白基因( ORF3),兩者緊密連鎖(交換概率極低), ORF2 產(chǎn)生的毒蛋白可殺死其它不含 ORF3 的配子。下圖所示雜種水稻類型中能夠產(chǎn)生的可育配子多數(shù)為

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖,下列敘述正確的是(  )

A. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中,能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的

B. 生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量

C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí),其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來(lái)自⑥過(guò)程

D. ①⑦⑧過(guò)程以CO2的形式進(jìn)行,②③④⑤⑥過(guò)程以有機(jī)物的形式進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示有氧呼吸過(guò)程,圖中字母表示能量,數(shù)字表示物質(zhì)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.a、bc中的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP

B.13代表的物質(zhì)都是H20,2代表的是O2

C.人的肌細(xì)胞在無(wú)氧呼吸時(shí)也能產(chǎn)生二氧化碳

D.有氧呼吸過(guò)程實(shí)際上就是光合作用過(guò)程的逆反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案