【題目】ΦΧ174噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA,感染宿主細(xì)胞時(shí),先形成復(fù)制型的雙鏈DNA分子(其中母鏈稱為正鏈DNA,子鏈稱為負(fù)鏈DNA)。轉(zhuǎn)錄時(shí)以負(fù)鏈作為模板合成mRNA。下圖為 ΦΧ174噬菌體的部分基因序列及其所指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)部分氨基酸序列(Met、Val等表示氨基酸)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.假設(shè)正鏈DNA中(A+G)/(T+C)=m,則負(fù)鏈DNA中(A+G)/(T+C)=1/m
B.基因D、E指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,mRNA上終止密碼分別是UAA、UGA
C.若基因D、E重疊部分替換一個(gè)堿基,可能改變基因D或基因E控制合成的蛋白質(zhì)
D.基因D、E重疊部分的堿基序列指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列相同
【答案】D
【解析】根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,若正鏈DNA中(A+G)/(T+C)=m,則負(fù)鏈DNA中(A+G)/(T+C)=1/m,A項(xiàng)正確;轉(zhuǎn)錄時(shí)以負(fù)鏈DNA作為模板合成mRNA,基因D終止處堿基為TAA,則其對(duì)應(yīng)的負(fù)鏈上的堿基為ATT,mRNA上的終止密碼為UAA,基因E終止處堿基為TGA,則其對(duì)應(yīng)的負(fù)鏈上的堿基為ACT,mRNA上的終止密碼為UGA,B項(xiàng)正確;若基因D、E重疊部分替換一個(gè)堿基,則可導(dǎo)致基因D、E發(fā)生突變,進(jìn)而可能改變基因D或基因E控制合成的蛋白質(zhì),C項(xiàng)正確;由圖可知,重疊基因可以表達(dá)出氨基酸序列不同、空間結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì),D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)質(zhì)壁分離的正確理解是
A. 細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離 B. 細(xì)胞膜與細(xì)胞壁發(fā)生分離
C. 液泡膜與細(xì)胞壁發(fā)生分離 D. 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為某家庭的遺傳系譜圖,已知該家庭中有甲、乙兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲癥。下列說(shuō)法正確的是
A.甲病為常染色體顯性遺傳病,存在代代遺傳的特點(diǎn)
B.乙病為紅綠色盲癥,在人群中女性發(fā)病率高于男性
C.Ⅱ-4為甲病攜帶者的概率是2/3,為乙病攜帶者的概率是1/2
D.Ⅱ-4和Ⅱ-5再生一個(gè)孩子,其為正常女孩的概率是3/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括( )
A.努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層分級(jí)利用
B.減輕對(duì)環(huán)境的污染,提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
D.實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán),使廢物資源化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液處理它們的幼芽,得到如圖所示結(jié)果。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體
B.自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間,各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等
C.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天效果最好
D.判斷是否培育出四倍體草莓的方法就是比較果實(shí)大小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“達(dá)爾文將物競(jìng)天擇說(shuō)應(yīng)用到了物種的變異上,并且掌握了足夠的證據(jù)說(shuō)服了全球的科學(xué)家,因此他取得了成功!毕铝杏嘘P(guān)達(dá)爾文進(jìn)化論的評(píng)述正確的是
①繼承發(fā)展了普朗克早期進(jìn)化論思想
②揭示了自然界進(jìn)化的基本規(guī)則
③論證了人類社會(huì)由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展規(guī)律
④沉重打擊了上帝創(chuàng)造萬(wàn)物說(shuō)
A. ①②③④
B. ①②④
C. ②④
D. ①③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)害蟲防治中,害蟲種群密度變化情況示意圖(經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值)如下。在A、B、C、D、E點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治或引入了天敵進(jìn)行生物防治。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 在農(nóng)藥的作用下,害蟲的抗藥性基因突變率在D點(diǎn)顯著高于B點(diǎn)
B. E點(diǎn)是生物防治,A、B、
C. D點(diǎn)是藥物防治
C.害蟲種群的年齡組成為衰退型
D. 食物的短缺降低了害蟲的存活率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表所列有關(guān)檢測(cè)組成細(xì)胞有機(jī)物的試劑、顏色反應(yīng)及實(shí)際操作,正確的一組是
選項(xiàng) | 化合物 | 檢測(cè)試劑 | 顏色反應(yīng) | 實(shí)驗(yàn)操作 |
A | 多肽 | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 水浴如熱 |
B | 麥芽糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 水浴加熱 |
C | 淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 | 水浴加熱 |
D | 脂肪 | 蘇丹Ⅳ染液 | 橘黃色 | 顯微鏡觀察 |
A. A B. B C. C D. D
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