控制不同性狀的基因之間進(jìn)行重新組合,稱(chēng)為基因重組。下列各選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)基因重組的是( )
A.利用人工誘變的方法獲得青霉素高產(chǎn)菌株
B.利用基因工程手段培育生產(chǎn)人干擾素的大腸桿菌
C.在海棠枝條上嫁接蘋(píng)果的芽,海棠和蘋(píng)果之間實(shí)現(xiàn)基因重組
D.用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液涂抹未授粉的雌蕊柱頭,以獲得無(wú)子番茄
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科目:高中生物 來(lái)源:2004年高考北京四中全真模擬試卷——生物 題型:013
細(xì)胞質(zhì)基因和細(xì)胞核基因的不同之處是
[ ]
A.具有控制相對(duì)性狀的基因 B.基因隨機(jī)分配
C.基因均等分配 D.基因結(jié)構(gòu)分為編碼區(qū)和非編碼區(qū)
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科目:高中生物 來(lái)源:2006-2007學(xué)年第一學(xué)期高三生物第一次月考試卷 題型:013
細(xì)胞質(zhì)基因與細(xì)胞核基因的不同之處是
A.具有控制相對(duì)性狀的基因
B.基因按分離定律遺傳
C.基因結(jié)構(gòu)分為編碼區(qū)和非編碼區(qū)
D.基因不均等分配
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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省淮北中學(xué)2007屆高三第一次月考、生物試題 題型:013
細(xì)胞質(zhì)較細(xì)胞核基因的不同之處是
A.具有控制相對(duì)性狀的基因
B.基因隨機(jī)分配
C.基因均等分配
D.基因結(jié)構(gòu)分編碼區(qū)和非編碼區(qū)
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科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:013
A.具有控制相對(duì)性狀的基因 B.基因按分離定律遺傳
C.基因結(jié)構(gòu)分為編碼區(qū)和非編碼區(qū) D.基因不均等分配
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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