圖中的①②③④代表細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期示意圖,以下敘述不正確的是( 。
A、①期的細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體
B、②期與③期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相等
C、③期是觀察辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期
D、④期的體細(xì)胞有4條染色體
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:①細(xì)胞中,染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,應(yīng)處于有絲分裂中期;②細(xì)胞中染色體散亂分布,應(yīng)處于有絲分裂前期;③細(xì)胞不含染色單體,應(yīng)處于有絲分裂末期;④細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)處于有絲分裂后期.
解答: 解:A、①期的細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體,A正確;
B、②期與③期細(xì)胞內(nèi)都含有4條染色體,B正確;
C、有絲分裂中期,染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期,即圖中①期,C錯(cuò)誤;
D、④期的體細(xì)胞有4條染色體,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示各細(xì)胞所處的時(shí)期,同時(shí)還要求考生能準(zhǔn)確辨別細(xì)胞中染色體數(shù)目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究胚芽鞘向光彎曲的現(xiàn)象,逐步揭示了發(fā)生這種應(yīng)激反應(yīng)的一系列因果相關(guān)事件,下列按因果相關(guān)事件順序排列的是( 。
a.胚芽鞘尖端合成生長(zhǎng)素        b.胚芽鞘尖端感受光刺激;
c.胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)          d.生長(zhǎng)素在背光一側(cè)分布較多;
e.背光一側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快        f.單側(cè)光照射胚芽鞘尖端.
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞饺鐖D,則該過(guò)程與下列的哪條曲線相符(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為基因型為AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,相關(guān)判斷正確的是( 。
A、此圖表示正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞
B、此細(xì)胞一定是次級(jí)卵母細(xì)胞或次級(jí)精母細(xì)胞
C、此細(xì)胞中基因a由基因A突變而來(lái)
D、此細(xì)胞最終可以形成2種精子或2種卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、在c處能夠完成由電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的 變化
B、在b處給予適當(dāng)?shù)拇碳,有可能引起反射活?dòng)發(fā)生
C、一個(gè)完整的反射弧包括a、b、d、e、f等五部分
D、刺激e處,在b處不可能檢測(cè)到電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物,它的基本組成單位是氨基酸.下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及縮合過(guò)程中生成的水分子數(shù)分別是( 。
A、3和2B、4和3
C、5和4D、6和5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一
B、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍,都離不開信息的作用
C、把信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量
D、有些金絲桃,因能分泌一種引起光敏性和刺激皮膚的化合物--海棠素,使誤食的動(dòng)物變盲或致死,而使多數(shù)動(dòng)物避開這種植物,這不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)分別用甲、乙兩個(gè)物鏡觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離如圖所示.分析正確的是( 。
A、應(yīng)先用物鏡乙觀察
B、物鏡甲觀察到的視野亮度較暗
C、物鏡乙觀察到的細(xì)胞數(shù)量較少
D、物鏡甲觀察到的細(xì)胞較大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為探究唾液淀粉酶的專一性及高溫和低溫對(duì)酶結(jié)構(gòu)的影響是否相同,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的材料,設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)方案.實(shí)驗(yàn)室提供的器材均滿足實(shí)驗(yàn)需求,實(shí)驗(yàn)中所用濃度濃度均適合實(shí)驗(yàn)用.已知:①滴加斐林試劑如出現(xiàn)磚紅色,證明還原性糖的存在.②唾液淀粉酶將淀粉水解成麥芽糖,但不能水解蔗糖成為葡萄糖和果糖,麥芽糖、果糖、葡萄糖具有還原性;淀粉不具有還原性.

試管
編號(hào)
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)
1新鮮唾液淀粉酶2mL2mL2mL2mL2mL2mL
2pH為7的緩沖液5mL5mL5mL5mL5mL5mL
30℃保溫5min++
437℃保溫5min++
570℃保溫5min++
60℃淀粉溶液2mL
737℃淀粉溶液+
837℃蔗糖溶液+
970℃淀粉溶液2mL
1037℃保溫5min++
1137℃淀粉溶液++
12加斐林試劑并水浴加熱2mL2mL2mL2mL2mL2mL
13觀察溶液顏色變化
(注:表中+代表進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作)
(1)加斐林試劑并水浴加熱,1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)試管溶液顏色不出現(xiàn)磚紅色沉淀的是
 
.能說(shuō)明唾液淀粉酶具有專一性的是
 
試管.設(shè)置3號(hào)試管的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,5號(hào)試管中有磚紅色沉淀,6號(hào)試管中無(wú)磚紅色沉淀,這說(shuō)明低溫時(shí)酶活性很低,但酶
 
,在適宜溫度下,酶活性可恢復(fù);溫度過(guò)高,會(huì)使酶
 

(3)實(shí)驗(yàn)步驟2的目的是
 

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