【題目】利用基因編輯技術(shù)將病毒外殼蛋白基因?qū)胴i細(xì)胞中,然后通過(guò)核移植技術(shù)培育基因編輯豬,可用于生產(chǎn)基因工程疫苗。如圖為基因編輯豬培育流程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)對(duì) 1 號(hào)豬使用_____處理,使其超數(shù)排卵。選取處在_____時(shí)期的卵母細(xì)胞,去核后用于核移植,原因可能是_________。
(2)采集 2 號(hào)豬的組織塊,用_____或_____處理獲得分散的成纖維細(xì)胞,放置于37℃的 CO2 培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。通常選擇 10 代以?xún)?nèi)的成纖維細(xì)胞用于核移植的供體細(xì)胞,原因是_____。
(3)產(chǎn)出的基因編輯豬的性染色體來(lái)自于______號(hào)豬,基因編輯豬的的產(chǎn)生過(guò)程是_____(填“有性生殖”或“無(wú)性生殖”)。
(4)為檢測(cè)病毒外殼蛋白基因是否被導(dǎo)入 4 號(hào)豬,可采用的方法有_____。
【答案】促性腺激素 減數(shù)第二次分裂中期 卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有促進(jìn)細(xì)胞核發(fā)育的物質(zhì) 胰蛋白酶 膠原蛋白酶 保持細(xì)胞正常的二倍體核型 2 無(wú)性生殖 DNA 測(cè)序技術(shù)(DNA 分子雜交技術(shù))
【解析】
基因編輯是指對(duì)基因組進(jìn)行定點(diǎn)修飾的一項(xiàng)新技術(shù)。利用該技術(shù),可以精確地定位到基
因組的某一位點(diǎn)上,在這位點(diǎn)上剪斷靶標(biāo)DNA片段并插入新的基因片段。此過(guò)程既模擬了基因的自然突變,又修改并編輯了原有的基因組,真正達(dá)成了“編輯基因”。
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程
取動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物器官、組織。將材料剪碎,并用胰蛋白酶(或用膠原蛋白酶)處理(消化),形成分散的單個(gè)細(xì)胞,將處理后的細(xì)胞移入培養(yǎng)基中配成一定濃度的細(xì)胞懸浮液。懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上,稱(chēng)為細(xì)胞貼壁。當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到互相接觸時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖,出現(xiàn)接觸抑制。此時(shí)需要將出現(xiàn)接觸抑制的細(xì)胞重新使用胰蛋白酶處理。再配成一定濃度的細(xì)胞懸浮液。另外,原代培養(yǎng)就是從機(jī)體取出后立即進(jìn)行的細(xì)胞組織培養(yǎng)。
(1)圖中1號(hào)豬的作用是提供卵母細(xì)胞,為了獲得更多的卵母細(xì)胞,需要對(duì)其使用促性腺激素處理,促其超數(shù)排卵。通常選取處在減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期的卵母細(xì)胞,去核后用于核移植,選擇卵母細(xì)胞的原因是卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有促進(jìn)細(xì)胞核發(fā)育的物質(zhì),從而促進(jìn)細(xì)胞核全能性表現(xiàn)。
(2)圖中2號(hào)豬是供核的個(gè)體,因此需要獲取2號(hào)豬的組織塊,然后用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理獲得單細(xì)胞懸液,置于37℃的 CO2 培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。由于培養(yǎng)到10 代以?xún)?nèi)的細(xì)胞能保持細(xì)胞正常的二倍體核型,因此,通常選擇10代以?xún)?nèi)的成纖維細(xì)胞作為用于核移植的供體細(xì)胞。
(3)根據(jù)圖中的生產(chǎn)流程可知,產(chǎn)出的基因編輯豬的性染色體來(lái)自于2號(hào)豬,因?yàn)樘峁┘?xì)胞核的細(xì)胞來(lái)源于2號(hào)豬,由于基因編輯豬的的產(chǎn)生過(guò)程沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的融合,因此基因編輯豬的生產(chǎn)過(guò)程屬于無(wú)性生殖。
(4)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是DNA分子雜交技術(shù),因此,這里檢測(cè)病毒外殼蛋白基因是否被導(dǎo)入 4 號(hào)豬應(yīng)采用的方法為DNA 測(cè)序技術(shù)(DNA 分子雜交技術(shù))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通常DNA分子復(fù)制從一個(gè)復(fù)制起始點(diǎn)開(kāi)始,有單向復(fù)制和雙向復(fù)制,如圖所示。
放射性越高的3H-胸腺嘧啶脫氧核糖核苷(3H-脫氧胸苷),在放射自顯影技術(shù)的圖像上,感光還原的銀顆粒密度越高。請(qǐng)利用放射性自顯影技術(shù)、低放射性3H-脫氧胸苷和高放射性3H-脫氧胸苷設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定大腸桿菌DNA復(fù)制的方向,回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:復(fù)制開(kāi)始時(shí),首先用______培養(yǎng)大腸桿菌,一段時(shí)間后轉(zhuǎn)移到______中繼續(xù)培養(yǎng),用放射自顯影技術(shù)觀察__________。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:_______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】剛果紅能夠與纖維素形成紅色復(fù)合物,可用其鑒定纖維素分解菌。某研究小組將濾紙埋在土壤中,30天后從濾紙上取6 g土壤樣品加入30 mL生理鹽水中溶解,得到了富有纖維素分解菌的菌原液,并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)稀釋菌原液:為確定合適的稀釋倍數(shù),小組成員取1 mL菌原液進(jìn)行如下圖所示的操作,在統(tǒng)計(jì)菌落時(shí),發(fā)現(xiàn)平板上的平均菌落數(shù)為40個(gè),則每毫升菌原液中的細(xì)菌數(shù)大約為________個(gè)。
(2)培養(yǎng)基的準(zhǔn)備:在對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌的過(guò)程中,完成加水、裝鍋、加熱排氣、保溫保壓適當(dāng)時(shí)間后,切斷熱源,讓滅菌鍋內(nèi)溫度自然下降,________,打開(kāi)排氣閥,旋開(kāi)固定螺栓,開(kāi)蓋,才可以取出滅菌的培養(yǎng)基等物品。待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)倒平板,在培養(yǎng)基凝固之前加入滅菌的剛果紅,從功能上來(lái)看,該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中碳源主要是________!
(3)接種與觀察:在無(wú)菌條件下,用________取0.1 mL稀釋后的菌懸液進(jìn)行圖1中________所示的操作,室溫放置2~3分鐘后倒置于恒溫箱中培養(yǎng),室溫放置2~3分鐘的目的是__________________。培養(yǎng)過(guò)程中定期觀察菌落特征和透明圈的大小,圖2中D/d的值越________,表示該菌對(duì)纖維素分解能力越強(qiáng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個(gè)過(guò)程。據(jù)圖回答:
(1)人體突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后,首先會(huì)加強(qiáng)的是圖中的過(guò)程________(填序號(hào)),過(guò)程③分泌的激素使組織細(xì)胞代謝________________,增加產(chǎn)熱。同時(shí)皮膚血管_______________,以減少機(jī)體散熱,維持體溫恒定。
(2)過(guò)程③分泌的激素的靶細(xì)胞包括圖中的______細(xì)胞和_____細(xì)胞,這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做反饋調(diào)節(jié)。
(3)垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的_________激素,促進(jìn)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中①②③代表通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育新植株的三條途徑,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)外植體a、b、c來(lái)自同一植株的不同部位,它們的全能性表達(dá)程度_________(填“一般相同”或“一般不同”)。
(2)將含B1的試管放在搖床上,在一定的條件下,通過(guò)___________培養(yǎng)可以分散成單細(xì)胞。這種單細(xì)胞往往細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡小而細(xì)胞核大,這是_________細(xì)胞的特征,這種細(xì)胞發(fā)育成的B3稱(chēng)為______________。
(3)不同來(lái)源的C1可通過(guò)__________將它們的遺傳物質(zhì)重新組合,再通過(guò)對(duì)重組細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),獲得具有特定性狀的新植株。
(4)通過(guò)大量培養(yǎng)特定細(xì)胞系,可以實(shí)現(xiàn)能產(chǎn)生重要____________(如某些中藥)的細(xì)胞的大量克隆和產(chǎn)物的工業(yè)化生產(chǎn)。
(5)植物細(xì)胞在培養(yǎng)過(guò)程中往往會(huì)發(fā)生__________,在培養(yǎng)基中加入____________可誘發(fā)和篩選抗鹽突變體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將植物成熟區(qū)細(xì)胞分別置于一定濃度的蔗糖溶液和KNO3溶液中(溶液體積遠(yuǎn)大于細(xì)胞),原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化如圖所示(最終不再變化),下列分析正確的是( )
A.曲線①②分別表示細(xì)胞置于蔗糖溶液和KNO3溶液中
B.曲線①中細(xì)胞處于a時(shí)刻的細(xì)胞液濃度最大
C.曲線②中細(xì)胞的吸水能力為a>b
D.該細(xì)胞置于甘油溶液中的體積變化可與曲線②相似
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示25℃時(shí),葡萄和草莓在不同光照強(qiáng)度條件下CO2吸收量的變化曲線。下列敘述正確的是( )
A.M點(diǎn)時(shí)葡萄的凈光合速率為10mg·m-2·h-1
B.已知葡萄光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃,若將環(huán)境溫度改變?yōu)?/span>30℃,其他條件不變,則P點(diǎn)將右移
C.對(duì)草莓而言,若白天和黑夜的時(shí)間各為12h,則平均光照強(qiáng)度在Xklx以上才能正常生長(zhǎng)
D.光照強(qiáng)度為Yklx時(shí)葡萄和草莓光合作用合成有機(jī)物的量相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)欲通過(guò)如圖所示的裝置進(jìn)行探究影響酶促反應(yīng)速率因素的實(shí)驗(yàn),下列分析不正確的是( )
A.不同濾紙上分別附有等量過(guò)氧化氫酶、Fe3+,可用于探究酶的高效性
B.可用t3—t1來(lái)表示酶促反應(yīng)速率的定量指標(biāo)
C.為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,每個(gè)燒杯中需放置多個(gè)濾紙片
D.可通過(guò)設(shè)置不同溫度的過(guò)氧化氫溶液來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與靜坐狀態(tài)相比,人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),通常情況下會(huì)出現(xiàn)的是( )
A.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2與消耗的O2比值更大
B.ATP分解速率更大,合成速率更小
C.糖原分解速率更大,合成速率更小
D.產(chǎn)熱速率更大,散熱速率更小
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