15．下列敘述正確的是（　　）
A．減一分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，或兩個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞
B．減數(shù)分裂過(guò)程分裂兩次，復(fù)制兩次
C．卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，細(xì)胞質(zhì)的分配均等
D．一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞、三個(gè)極體

分析 減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，或一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和一個(gè)極體，A錯(cuò)誤；
B、減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，而染色體只復(fù)制一次，B錯(cuò)誤；
C、卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中，細(xì)胞質(zhì)的分配不均等，第一次不均等分裂產(chǎn)生一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和一個(gè)極體，第二次不均等分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列哪組糖類(lèi)物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)（　　）
（1）存在RNA而不存在DNA中的糖類(lèi)；
（2）存在植物中而不存在于動(dòng)物體中的糖類(lèi)；
（3）存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類(lèi)．
A．核糖、糖原、乳糖B．脫氧核糖、核糖、乳糖
C．核糖、麥芽糖、糖原D．脫氧核糖、麥芽糖、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)分化形成E細(xì)胞
B．圖中“某物質(zhì)”最可能是淋巴因子
C．人乳頭瘤病毒侵入人體后，體液免疫和細(xì)胞免疫都可以對(duì)其發(fā)揮作用
D．此圖示表示的是細(xì)胞免疫過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb．如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂，稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞
B．由圖甲可知，該雄性動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)含4條染色體
C．由圖乙可知，另三個(gè)精細(xì)胞的基因型分別為ab、AB、AB
D．在減Ⅰ后期，移向細(xì)胞同一極的基因可能是A、a、b、b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于配子比例和數(shù)量的敘述，正確的是（　�。�
A．Aa的親本產(chǎn)生的雌雄配子比例為1：1
B．Aa個(gè)體產(chǎn)生的含A的雄配子和含a的雌配子比例為1：1
C．Aa的母本產(chǎn)生兩種配子，比例為1：1
D．Aa個(gè)體在正常情況下產(chǎn)生Aa的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中甲所固定的能量是乙、丙的能量之和
B．若丙增加1kg，則需要消耗甲41.6kg
C．乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量一定多于丙的個(gè)體數(shù)量
D．乙的數(shù)量越多，丙獲得的能量越少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖，回答下列與生態(tài)有關(guān)的問(wèn)題．

（1）若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丙指的是生態(tài)系統(tǒng)中的非生物的物質(zhì)與能量．若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過(guò)程有③④⑦．
（2）若生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為1×106KJ；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×104KJ，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×104KJ，能量傳遞效率按20%計(jì)算，則A的能量值是3.1×104KJ．
（3）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類(lèi)后發(fā)生的一系列變化示意圖．圖中的④表示通過(guò)呼吸作用散失的能量，圖中①②表示的含義分別為：①蛙同化的能量，②蛙用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，蛙的種群數(shù)量一般處于k（填“K”或“K/2”），此時(shí)蛙出生率和死亡率之間的關(guān)系是大致相等．
（4）環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導(dǎo)致野生朱鹮大量減少的原因，保護(hù)野生朱鹮最有效的方式是就地保護(hù)，日照時(shí)間的長(zhǎng)短能影響朱鹮的繁殖，這種信息屬于物理信息．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因（N、n）控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子死亡（注：NN、XnXn、XnY等均視為純合子）．有人用一對(duì)果蠅雜交，得到F1果蠅共185只，其中雄蠅63只，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．控制這一性狀的基因位于X染色體上
B．若F1中雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是N
C．若F1中雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則F1中雌蠅的基因型為XNXN、XNXn
D．若為N基因純合致死，則F1中成活果蠅的基因型共有2種

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的數(shù)量、分布等特點(diǎn)判斷細(xì)胞所處分裂時(shí)期

B．無(wú)法看到一個(gè)細(xì)胞完整的細(xì)胞分裂過(guò)程，因?yàn)榧?xì)胞在解離過(guò)程中死亡

C．如果該細(xì)胞的高爾基體不能發(fā)揮作用，則經(jīng)過(guò)分裂后觀察可以看到有多個(gè)細(xì)胞核

D．染色后蓋上蓋玻片后要用拇指擠壓，目的是使染色更充分

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