10．下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．藍(lán)藻和細(xì)菌中都含有核糖體
B．最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包圍的典型細(xì)胞核
C．它們都有染色體和DNA
D．構(gòu)成酵母菌和乳酸桿菌的細(xì)胞分別屬于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

分析 原核細(xì)胞（如細(xì)菌、藍(lán)藻）與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒(méi)有核膜、核仁和染色體）；原核生物沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．

解答 解：A、藍(lán)藻和細(xì)菌都是原核生物，原核生物只含核糖體一種細(xì)胞器，A正確；
B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞無(wú)由核膜包被的典型的細(xì)胞核，B正確；
C、原核細(xì)胞中的DNA不能與蛋白質(zhì)構(gòu)成染色體，C錯(cuò)誤；
D、構(gòu)成酵母菌和乳酸桿菌的細(xì)胞分別屬于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生識(shí)記一些�？忌锏念悇e；其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物，它的基本組成單位是氨基酸．如圖是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）組成氨基酸的四種主要元素是C、H、O、N，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為．
（2）腦啡肽是由5個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合 的方式形成的化合物，氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵叫肽鍵．該化合物含4種氨基酸，由4個(gè)肽鍵連接而成．
（3）細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所是核糖體，蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)功能和種類的多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．血糖和血鈣對(duì)人體有重要作用，血糖是細(xì)胞的主要功能物質(zhì)．血鈣與血液凝集、骨和牙齒的形成，以及正常的神經(jīng)、肌肉功能相關(guān)．血鈣的平衡與甲狀旁腺（依附在甲狀腺上）分泌的甲狀旁腺激素（PTH）和甲狀腺分泌的降鈣素有關(guān)，具體調(diào)節(jié)過(guò)程如圖1所示．圖2為兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下，同時(shí)口服葡萄糖100g后每隔1h測(cè)定一次血糖含量．

（1）圖1中PTH使得鈣、磷在小腸的吸收率增加，PTH還會(huì)引起骨組織中的鈣、磷溶解，也會(huì)增加腎臟對(duì)尿液中鈣的重吸收．
（2）圖1中降鈣素與細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體相結(jié)合，引起尿液中鈣濃度上升，降鈣素與成骨細(xì)胞結(jié)合，促進(jìn)（促進(jìn)/抑制）其對(duì)鈣的吸收，合成新骨．
（3）圖示PTH與降鈣素在調(diào)節(jié)血鈣濃度過(guò)程中的作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系，具有相同表現(xiàn)的激素組合還有胰高血糖素和胰島素．
（4）圖2中曲線b代表糖尿病人的血糖變化．其體內(nèi)一般缺少降血糖的激素，該激素的作用是加速組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取利用貯存．若要檢測(cè)其尿液中是否含葡萄糖，可用斐林試劑．另一種糖尿病人體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體，該抗體可破壞組織細(xì)胞上識(shí)別胰島素的受體，此類病人不能（能/不能）通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療，該種病在免疫學(xué)上與以下哪種病發(fā)病機(jī)理相似？A
A．風(fēng)濕性心臟病      B．花粉過(guò)敏        C．艾滋病     D．先天胸腺發(fā)育不良．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．對(duì)玉米種子的實(shí)驗(yàn)處理方法和觀察到的現(xiàn)象如下，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明（　�。�
實(shí)驗(yàn)
處理		將玉米種子浸泡15h，從中央切開后用稀釋紅墨水染色將玉米種子煮熟，從中央切開后用稀釋紅墨水染色
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		胚體細(xì)胞著色非常淺胚體細(xì)胞著色深
A．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用
B．紅墨水容易進(jìn)出玉米細(xì)胞
C．細(xì)胞膜具有全透性
D．活細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖甲是高等動(dòng)物（2N=4）細(xì)胞分裂的6個(gè)示意圖；圖乙表示人類生殖和發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的染色體數(shù)目變化曲線．根據(jù)回答下列問(wèn)題：


（1）圖甲A～G中，一定屬于有絲分裂的圖象是BE，多數(shù)情況下，不可能在同一個(gè)個(gè)體內(nèi)進(jìn)行的圖象是AD．
（2）減數(shù)分裂過(guò)程中，基因重組發(fā)生在圖乙中的時(shí)間段是AB，E～F段表示的細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂．
（3）圖甲B中的染色體組有4 個(gè)，含有姐妹染色單體的圖象是ADE．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣和DNA攜帶的遺傳信息多樣的主要原因分別是（　�。�
A．氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同；脫氧核苷酸的排列順序不同
B．氨基酸的R基不同；脫氧核苷酸的數(shù)目不同
C．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同；脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)不同
D．氨基酸的排列順序不同；脫氧核苷酸的排列順序不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液（淀粉酶本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可將淀粉水解成還原糖）各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(lái)．
（1）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是雙縮脲試劑，其中稀蛋清和淀粉酶將發(fā)生紫色色反應(yīng)．
（2）用斐林試劑試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液．產(chǎn)生磚紅色沉淀現(xiàn)象的為葡萄糖溶液．
（3）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法、鑒定結(jié)果及結(jié)論分別是：
方法：將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液混合，一段時(shí)間后，用斐林試劑試劑在一定條件下分別處理上述兩種混合液．
結(jié)果：其中一組產(chǎn)生了磚紅色沉淀，另一組無(wú)明顯現(xiàn)象．
結(jié)論：發(fā)生顯色反應(yīng)的是淀粉酶溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的是稀蛋清溶液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．引起腹瀉的病原微生物主要是痢疾桿菌，下列關(guān)于痢疾桿菌的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中沒(méi)有核糖體等復(fù)雜的細(xì)胞器
B．細(xì)胞中具有擬核，核內(nèi)有染色體
C．具有細(xì)胞壁，細(xì)胞壁成分為纖維素和果膠
D．痢疾桿菌的細(xì)胞內(nèi)有8種核苷酸，遺傳物質(zhì)為DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)圖分析下列說(shuō)法，正確的是（ ）

A．若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B．若判斷乙是否為植物細(xì)胞，并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

C．用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D．根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群

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