A. | 目的基因在酵母菌中表達(dá)出抗體 | |
B. | 構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要用限制酶與DNA聚合酶 | |
C. | 目的基因的表達(dá)需要線粒體提供能量 | |
D. | 目的基因在酵母菌細(xì)胞中一邊轉(zhuǎn)錄一邊翻譯,形成的多肽還需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體加工 |
分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
2、原核生物的細(xì)胞中沒有核膜,其轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行,而真核細(xì)胞中含有核膜,其轉(zhuǎn)錄和翻譯不能同時(shí)進(jìn)行.
解答 解:A、目的基因在酵母菌中表達(dá)出抗原,A錯(cuò)誤;
B、構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要用限制酶與DNA連接酶,B錯(cuò)誤;
C、目的基因的表達(dá)需要線粒體提供能量,C正確;
D、酵母菌是真核生物,存在核膜,因此目的基因在酵母菌中先轉(zhuǎn)錄形成mRNA,再進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行翻譯,而不是一邊轉(zhuǎn)錄一邊翻譯,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理、操作工具,掌握基因工程的操作步驟及相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) | B. | 生物群落及其無機(jī)環(huán)境 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng) | D. | 垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在熱泉中生活的生物體內(nèi)的DNA中C-G堿基對(duì)的比例較高 | |
B. | ④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
C. | 在圖中的一條單鏈中兩相鄰減基間通過氫鍵相連 | |
D. | DNA分子中每個(gè)五碳糖上連有兩個(gè)磷酸基團(tuán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從某方面來說,與基因突變相比,基因重組和染色體變異不具有普遍性 | |
B. | 自然界中發(fā)生的基因突變的數(shù)量很少 | |
C. | 基因突變是新性狀產(chǎn)生的唯一途徑 | |
D. | 基因突變是不定向的,某種群中存在A、a1、a2、a3、a4一組復(fù)等位基因,則理論上該種群與A/a相關(guān)的基因型有15種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞陸生生物,無氧呼吸 | B. | 單細(xì)胞水生生物,無氧呼吸 | ||
C. | 多細(xì)胞陸生生物,有氧呼吸 | D. | 多細(xì)胞水生生物,有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí),用放射性同位素標(biāo)記某個(gè)噬菌體和細(xì)菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)(如下表所示)。產(chǎn)生的n個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣。
噬菌體 | 細(xì)菌 | |
DNA或核苷酸 | 32P標(biāo)記 | 31P標(biāo)記 |
蛋白質(zhì)或氨基酸 | 32S標(biāo)記 | 35S標(biāo)記 |
(1)子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的_______和______元素,各占________個(gè)和________個(gè)。
(2)子代噬菌體的DNA中,只含32P的有______個(gè);只含31P的有_____個(gè);同時(shí)含有32P、31P的有_____個(gè)。
(3)子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒有________元素,由此說明________;子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有______元素,這是因?yàn)開__________________。
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