某校學(xué)生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時(shí),發(fā)現(xiàn)麥田中長(zhǎng)有許多狗尾巴草,還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動(dòng)物活動(dòng),并研究了各種生物之間的關(guān)系。
(1)大麥田生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物種群的集合,叫做 ,其中生產(chǎn)者有 。
(2)某些植物根能自然分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長(zhǎng),稱為他感作用。同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證大麥對(duì)狗尾草有他感作用,他們用完全培養(yǎng)液(甲液)、已培養(yǎng)過(guò)大麥的培養(yǎng)液(乙液)做了以下實(shí)驗(yàn):
第一步:把長(zhǎng)勢(shì)相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組,每組各20株。
第二步:A組用甲液培養(yǎng),B組用乙液培養(yǎng),光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步一段時(shí)間后觀察
結(jié)果:B組狗尾草的生長(zhǎng)情況明顯不如A組。
由此得出結(jié)論:大麥的根部能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制狗尾草的生長(zhǎng),具有他感作用。
老師認(rèn)為不足以得出此結(jié)論,①請(qǐng)你說(shuō)明理由: 。
②請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出改進(jìn)方案:步驟一、三不變,只改進(jìn)第二步:
。
③寫出兩項(xiàng)具體的檢測(cè)指標(biāo): 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某校學(xué)生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時(shí),發(fā)現(xiàn)麥田中長(zhǎng)有許多狗尾巴草,還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動(dòng)物活動(dòng),并研究了各種生物之間的關(guān)系。
(1)大麥田生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物種群的集合,叫做 ,其中生產(chǎn)者有 。
(2)某些植物根能自然分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長(zhǎng),稱為他感作用。同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證大麥對(duì)狗尾草有他感作用,他們用完全培養(yǎng)液(甲液)、已培養(yǎng)過(guò)大麥的培養(yǎng)液(乙液)做了以下實(shí)驗(yàn):
第一步:把長(zhǎng)勢(shì)相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組,每組各20株。
第二步:A組用甲液培養(yǎng),B組用乙液培養(yǎng),光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步一段時(shí)間后觀察
結(jié)果:B組狗尾草的生長(zhǎng)情況明顯不如A組。
由此得出結(jié)論:大麥的根部能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制狗尾草的生長(zhǎng),具有他感作用。
老師認(rèn)為不足以得出此結(jié)論,①請(qǐng)你說(shuō)明理由: 。
②請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出改進(jìn)方案:步驟一、三不變,只改進(jìn)第二步:
。
③寫出兩項(xiàng)具體的檢測(cè)指標(biāo): 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆江西省上高二中高三第六次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
某校學(xué)生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時(shí),發(fā)現(xiàn)麥田中長(zhǎng)有許多狗尾巴草,還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動(dòng)物活動(dòng),并研究了各種生物之間的關(guān)系。
(1)大麥田生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物種群的集合,叫做 ,其中生產(chǎn)者有 。
(2)某些植物根能自然分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長(zhǎng),稱為他感作用。同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證大麥對(duì)狗尾草有他感作用,他們用完全培養(yǎng)液(甲液)、已培養(yǎng)過(guò)大麥的培養(yǎng)液(乙液)做了以下實(shí)驗(yàn):
第一步:把長(zhǎng)勢(shì)相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組,每組各20株。
第二步:A組用甲液培養(yǎng),B組用乙液培養(yǎng),光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步一段時(shí)間后觀察
結(jié)果:B組狗尾草的生長(zhǎng)情況明顯不如A組。
由此得出結(jié)論:大麥的根部能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制狗尾草的生長(zhǎng),具有他感作用。
老師認(rèn)為不足以得出此結(jié)論,①請(qǐng)你說(shuō)明理由: 。
②請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出改進(jìn)方案:步驟一、三不變,只改進(jìn)第二步:
。
③寫出兩項(xiàng)具體的檢測(cè)指標(biāo): 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年黑龍江省四校聯(lián)考一模(理綜)生物部分 題型:綜合題
(12分)某校學(xué)生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時(shí),發(fā)現(xiàn)麥田中長(zhǎng)有許多狗尾巴草,還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動(dòng)物活動(dòng),并研究了各種生物之間的關(guān)系。
(1)大麥田生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物種群的集合,叫做 ,其中生產(chǎn)者有 。
(2)大麥快成熟時(shí),農(nóng)民會(huì)在麥田豎幾個(gè)“稻草人”以驅(qū)趕鳥,這是利用了 信息,這種控制鳥害的方式屬于 。
(3)若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4:1,則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重,至少需要消耗大麥 克。
(4)某些植物根能自然分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長(zhǎng),稱為他感作用。同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證大麥對(duì)狗尾草有他感作用,他們用完全培養(yǎng)液(甲)、已培養(yǎng)過(guò)大麥的培養(yǎng)液(乙)做了以下實(shí)驗(yàn):
第一步:把長(zhǎng)勢(shì)相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組,每組各20株。
第二步:A組用甲液培養(yǎng),B組用乙液培養(yǎng),光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步一段時(shí)間后觀察
結(jié)果:B組狗尾草的生長(zhǎng)情況明顯不如A組。
由此得出結(jié)論:大麥的根部能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制狗尾草的生長(zhǎng),具有他感作用。
老師認(rèn)為不足以得出此結(jié)論,①請(qǐng)你說(shuō)明理由: 。
②請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出改進(jìn)方案: 。
③寫出兩項(xiàng)具體的檢測(cè)指標(biāo): 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年河南省開(kāi)封市高三上學(xué)期統(tǒng)考生物試題 題型:綜合題
(13分)某校學(xué)生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時(shí),發(fā)現(xiàn)麥田中長(zhǎng)有許多狗尾巴草,還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動(dòng)物活動(dòng),并研究了各種生物之間的關(guān)系。
(1)大麥田生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物種群的集合,叫做 ,其中生產(chǎn)者有 。
(2)大麥快成熟時(shí),農(nóng)民會(huì)在麥田豎幾個(gè)“稻草人”以驅(qū)趕鳥,這是利用了 信息。
(3)若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4:1,則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重,至少需要消耗大麥 克。
(4)某些植物根能自然分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長(zhǎng),稱為他感作用。同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證大麥對(duì)狗尾草有他感作用,他們用含有植物正常生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部無(wú)機(jī)鹽的完全培養(yǎng)液(甲)、已培養(yǎng)過(guò)大麥的培養(yǎng)液(乙)做了以下實(shí)驗(yàn):
第一步:把長(zhǎng)勢(shì)相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組,每組各20株。
第二步:A組用甲液培養(yǎng),B組用乙液培養(yǎng),光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步:一段時(shí)間后觀察結(jié)果:B組狗尾草的生長(zhǎng)情況明顯不如A組。
由此得出結(jié)論:大麥的根部能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制狗尾草的生長(zhǎng),具有他感作用。
老師認(rèn)為不足以得出此結(jié)論,
①請(qǐng)你說(shuō)明理由: 。②請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出改進(jìn)方案: 。③寫出兩項(xiàng)具體的檢測(cè)指標(biāo): 。
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