【題目】淀粉酶在食品加工及輕工業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛用途。研究人員從細菌中克隆了一種淀粉酶基因,為了獲得高產(chǎn)淀粉酶菌株,按下圖所示流程進行基因工程操作。

1)將淀粉酶基因與質(zhì)粒載體重組時需要使用的酶包括_________ 。

2)大腸桿菌經(jīng)過_________ 處理后,可作為重組載體的宿主(感受態(tài))細胞使用。

3)為了初步篩選高產(chǎn)菌株,研究人員將得到的3個工程菌株接種到以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基上,經(jīng)過培養(yǎng)后用稀碘液處理,可觀察到由于淀粉被分解,在平板上形成以菌落為中心的透明圈。測量不同菌株形成的菌落及透明圈直徑,結(jié)果見下表。

工程菌

菌落直徑(C,mm

透明圈直徑(H,mm

H/C

菌株Ⅰ

8.1

13.0

1.6

菌株Ⅱ

5.1

11.2

2.2

菌株Ⅲ

9.5

17.1

1.8

①表中菌落直徑(C)的大小反映了__________,透明圈直徑(H)的大小反映了_____________。

②根據(jù)表中數(shù)據(jù),可推斷其中淀粉酶產(chǎn)量最高的菌株是_______ 。

4)基因工程技術(shù)已成功應(yīng)用于人類生產(chǎn)生活中的諸多方面。請從植物育種或人類疾病預(yù)防與治療方面舉一實例,并說明制備該轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的基本技術(shù)流程。(限100字以內(nèi))___________________

【答案】限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶)、DNA 連接酶 Ca2+ / 氯化鈣 細菌的增殖速度 細菌分解淀粉的能力 菌株Ⅱ 示例一:轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花。從細菌中克隆 Bt 蛋白基因,構(gòu)建重組載體,導(dǎo)入棉花細胞后進行組織培養(yǎng)。經(jīng)對再生植株中目的基因的檢測,獲得轉(zhuǎn)基因棉花。

示例二:基因工程胰島素?寺∪说囊葝u素基因,構(gòu)建重組載體,轉(zhuǎn)入大腸桿菌后, 檢測目的基因,篩選高產(chǎn)菌株并進行培養(yǎng),生產(chǎn)胰島素。

【解析】

基因工程的基本操作程序:目的基因的獲取基因表達載體的構(gòu)建(核心)將目的基因?qū)胧荏w細胞目的基因的檢測與鑒定

1)將目的基因與質(zhì)粒載體重組時,需要使用同一種限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶)將目的基因與質(zhì)粒切出相同的黏性末端,再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒載體連接形成重組載體。

2)大腸桿菌經(jīng)過Ca2+溶液(氯化鈣)處理后能成為感受態(tài)細胞。

3)①菌落直徑越大,表明細菌數(shù)量越多,細菌增殖越快,因此菌落直徑的大小反映了細菌的增殖速度;淀粉被淀粉酶水解,在平板上形成以菌落為中心的透明圈,因此透明圈直徑的大小反映了細菌分解淀粉的能力。

H/C值越大,淀粉酶產(chǎn)量越高,因此菌株I淀粉酶產(chǎn)量最高。

4)題干要求從植物育種或人類疾病預(yù)防與治療方面舉一實例,并說明制備該轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的基本技術(shù)流程,可以舉例轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花和基因工程生產(chǎn)人的胰島素兩個方面闡述,舉例如下:

示例一:轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花。從細菌中克隆 Bt 蛋白基因,構(gòu)建重組載體,導(dǎo)入棉花細胞后進行組織培養(yǎng)。經(jīng)對再生植株中目的基因的檢測,獲得轉(zhuǎn)基因棉花。

示例二:基因工程胰島素。克隆人的胰島素基因,構(gòu)建重組載體,轉(zhuǎn)入大腸桿菌后, 檢測目的基因,篩選高產(chǎn)菌株并進行培養(yǎng),生產(chǎn)胰島素。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用基因工程生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示,下列敘述不正確的是(

A.過程是在小菜蛾細胞的細胞核中進行

B.過程獲取的CarE基因中不含有啟動子

C.過程進行前需要用Ca2+處理大腸桿菌

D.過程可以利用DNA分子雜交技術(shù)鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示真核生物細胞呼吸過程,有關(guān)敘述不正確的是(

A.可以在細胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是①③④

B.整個過程都發(fā)生在線粒體中

C.酵母菌不能進行過程

D.人在劇烈運動時產(chǎn)生的二氧化碳只來源于過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn):在強光下,激發(fā)態(tài)葉綠素會與氧分子反應(yīng)形成單線態(tài)氧而損傷葉綠體,然而類胡蘿卜素可快速淬滅激發(fā)態(tài)葉綠素,起到保護葉綠體的作用。下圖是夏季連續(xù)兩晝夜內(nèi),某杏樹CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖。S1S5表示曲線與橫軸圍成的面積。請據(jù)圖回答下列問題:

1)圖中MN段杏樹葉肉細胞合成ATP的場所有__________,造成MN段波動的主要外界因素是__________。

2)圖中B點時,該杏樹的葉肉細胞中光合速率______呼吸速率(填“大于”“小于”或“等于”)。

3)經(jīng)過這兩晝夜,該杏樹仍正常生長,則有機物的積累量在圖示_____(填字母)時刻達到最大值。圖中S2明顯小于S4,造成這種情況的主要外界因素最可能是__________,圖中FGCO2吸收量下降,造成這一變化的主要原因是_________ 。

4)在強光條件下,與正常植株相比,缺乏類胡蘿卜素的突變體的光合速率_______(填“上升”“不變”或“下降”),原因有______________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),在線粒體內(nèi)膜兩側(cè)存在H+濃度差。H+順濃度梯度經(jīng)ATP合成酶轉(zhuǎn)移至線粒體基質(zhì)的同時,驅(qū)動ATP的合成(如下圖)。

根據(jù)圖示得出的下列結(jié)論中,錯誤的是

A.ATP合成酶中存在跨膜的H+通道B.H+可直接穿過內(nèi)膜磷脂雙分子層

C.此過程發(fā)生在有氧呼吸第三階段D.線粒體的內(nèi)、外膜功能存在差異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中甲-丁為某動物(染色體數(shù)=2n)睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯誤的是

A. 甲可表示減數(shù)第一次分裂前期B. 乙可表示減數(shù)第二次分裂前期

C. 丙可表示有絲分裂后期D. 丁可表示減數(shù)第二次分裂末期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某紅綠色盲家族系譜圖,相關(guān)基因用XB、Xb表示。人的MN血型基因位于常染色體上,基因型有3種:LMLM(M型)、LNLN(N型)、LMLN(MN型)。已知I-1、I-3為M型,I-2、I-4為N型。下列敘述正確的是

A. Ⅱ-3的基因型可能為LMLNXBXB

B. Ⅱ-4的血型可能為M型或MN型

C. Ⅱ-2是紅綠色盲基因攜帶者的概率為1/2

D. Ⅲ-1攜帶的Xb可能來自于I-3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯誤的是

A. 該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動

B. 感受器下丘腦內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個完整的反射弧

C. ①過程既有電信號的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號的傳遞

D. 如果內(nèi)分泌腺為胰島,則⑥的增加可引起③和④的減少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案