18.下列關(guān)于”低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化“實驗的敘述,錯誤的是(  )
A.卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)
B.該實驗中兩次使用到95%的酒精溶液
C.可直接使用高倍顯微鏡找到并觀察染色體形態(tài)較好的細(xì)胞
D.觀察到的分生區(qū)細(xì)胞既有正常的二倍體細(xì)胞,也有染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞

分析 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗:
1、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
2、該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.
3、該實驗采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液(解離).

解答 解:A、卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài),所以剪取誘導(dǎo)處理的根尖要用卡諾氏液固定細(xì)胞的形態(tài),用改良苯酚品紅溶液或醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色,A正確;
B、在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗中,利用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后,需用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗兩次,B正確;
C、應(yīng)先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂相,確認(rèn)某個細(xì)胞染色體發(fā)生數(shù)目變化后,再用高倍鏡觀察,C錯誤;
D、顯微鏡下可看到大多數(shù)細(xì)胞處于間期,細(xì)胞中的染色體數(shù)目未發(fā)生改變,只有少部分處于有絲分裂后期和末期的細(xì)胞中染色體數(shù)目發(fā)生改變,所以觀察到的分生區(qū)細(xì)胞既有正常的二倍體細(xì)胞,也有染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞,D正確.
故選:C.

點評 本題考查低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
B.內(nèi)環(huán)境是一個主要由H2PO4-/HPO42-構(gòu)成的緩沖體系
C.內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分保持穩(wěn)定不變是機體進行正常生命活動的必要條件
D.內(nèi)環(huán)境的變化會引起機體自動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)中,說法不正確的是( 。
A.膽固醇可以參與人體血液中脂質(zhì)的運輸
B.組成脂質(zhì)的化學(xué)元素主要是C、H、O,有些脂質(zhì)還有P和N
C.若組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)目相同,則氨基酸的排列順序可能不同
D.一分子蔗糖的水解產(chǎn)物是兩分子葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖,甲圖表示一雌性動物進行某種細(xì)胞分裂時,處于四個不同階段(Ⅰ-Ⅳ)的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)或其載體(①-③)的數(shù)量,乙圖表示細(xì)胞分裂過程的某一時期.請分析回答:
(1)分析甲圖可知,細(xì)胞進行的是減數(shù)分裂分裂,圖中①-③依次表示染色體、染色單體、DNA的數(shù)量變化,Ⅲ時期細(xì)胞的名稱是次級卵母細(xì)胞或極體.
(2)乙圖對應(yīng)甲圖中的II(用數(shù)字表示)時期,此時細(xì)胞中染色體行為與有絲分裂后期的區(qū)別是同源染色體分離,非同源染色體自由組合,著絲點不分裂
(3)如果該動物的基因型為AaBb,產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為Ab,同時產(chǎn)生的三個極體的基因型為Ab、aB、aB,請在丙圖位置繪制乙圖細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期時,次級卵母細(xì)胞中染色體和基因的分布情況(兩對基因獨立且不發(fā)生交叉互換).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于基因重組的敘述,錯誤的是( 。
A.基因型為Dd的個體自交后代出現(xiàn)3:1的分離比,不是基因重組的結(jié)果
B.減數(shù)分裂時同源染色體上非等位基因的交換會導(dǎo)致基因重組
C.基因重組會導(dǎo)致后代產(chǎn)生新的表現(xiàn)型,對生物進化有重要意義
D.基因重組會導(dǎo)致同卵雙胞胎之間的性狀差異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.漿細(xì)胞的細(xì)胞膜表面含有能與抗原特異性結(jié)合的糖蛋白
B.血糖平衡的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),其神經(jīng)調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦
C.口腔的感覺神經(jīng)末梢中存在對辣椒素敏感的受體,該受體位于突觸后膜上
D.單側(cè)光引起生長素的極性運輸,從而產(chǎn)生向光性彎曲生長

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.藍(lán)毒起源于北美,多年生灌木小漿果果樹.較多品種不耐低溫.由于藍(lán)莓富含花青素.具有活化視網(wǎng)膜功效,可以強化視力.防止眼球疲勞而備受注目.也是世界糧農(nóng)組織推薦的五大健康水果之一.回答下列有關(guān)問題.
(1)在光下,藍(lán)莓根尖細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,在光的補償點時,葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣用于該細(xì)胞的呼吸作用時而穿過8層磷脂分子.
(2)Rubisco酶是光合作用過程中一種極為關(guān)鍵的酶.研究人員為研究低溫處理對該酶合成的影響.對實驗組藍(lán)莓植株每曰采用適當(dāng)?shù)牡蜏靥幚,一周后分別提取實驗組和對照組藍(lán)莓葉片中Rubisco酶的量,發(fā)現(xiàn)實驗組該酶含量下降,為探究含量下降的原因,檢測發(fā)現(xiàn)實驗組Rubisco酶相關(guān)的mRNA的量顯著低于對照組,這說明低夜溫抑制了Rubisco酶合成基因的轉(zhuǎn)錄過程,使Rubisco酶含量下降.
(3)將一株正常生長的藍(lán)莓植株置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),從照光開始,凈光合速率隨時間延長逐漸下降直至為0,之后保持不變,上述過程中玻璃容器內(nèi)CO2濃度的變化趨勢是保持相對穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

進行生物工程設(shè)計時,下表各組的實驗?zāi)康呐c所選擇實驗材料或方法配置都錯誤的是:

選項

實驗?zāi)康?/p>

實驗材料或方法

構(gòu)建基因表達(dá)載體

用同種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒

動物細(xì)胞核移植

用去核卵(母)細(xì)胞作受體

植物體細(xì)胞雜交培育新品種

花粉粒

將目的基因?qū)雴巫尤~植物細(xì)胞

農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下面是高中生物教材中有關(guān)實驗操作簡圖,請回答:
(1)在做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗時,如果要觀察有絲分裂的中期,能不能等待該細(xì)胞由間期慢慢分裂到中期?不能,原因是經(jīng)過解離細(xì)胞已經(jīng)死亡.

(2)某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個時期模式圖,請回答下列問題:
①圖A為植物(填“植物”或“動物”)細(xì)胞有絲分裂一個時期的圖象,圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為紡錘絲(體).
②圖A所示細(xì)胞中共有4條染色體,8個DNA分子;圖C所示細(xì)胞中共有0條染色單體.
③請你在上圖方框中畫出細(xì)胞分裂期模式圖中所缺時期的圖象.

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