【題目】在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，將口腔上皮細(xì)胞置入質(zhì)最分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸溶液中的主要目的是（ ）

A. 使細(xì)胞核中的DNA解螺旋成脫氧核苷酸單鏈

B. 使細(xì)胞中蛋白質(zhì)全部水解，DNA能游離出來

C. 改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

D. 分離染色體中的DNA與蛋白質(zhì)利于DNA染色

【答案】CD

【解析】試題分析：A、8%的鹽酸不能使DNA發(fā)生解螺旋，A錯(cuò)誤；

B、只有蛋白酶才能使蛋白質(zhì)發(fā)生水解，鹽酸沒有這樣的作用，B錯(cuò)誤；

C、8%的鹽酸能夠破壞細(xì)胞膜上的某些結(jié)構(gòu)，增大細(xì)胞膜的通透性，C正確；

D、鹽酸還能使染色體中的蛋白質(zhì)與DNA相分離，D正確．

故選：C和D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用純種的高桿（D）抗銹（T）小麥與矮桿（d）易染銹病（t）小麥培育矮桿抗銹病小麥新品種的方法如下：

高桿抗銹病×矮桿易銹病 Fl 雄配子 幼苗 選出符合要求的品種。下列有關(guān)此種育種方法的敘述中，正確的是 （ ）

A．這種育種方法叫雜交育種

B．過程④必須使用生長(zhǎng)素處理

C．這種方法的最大優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限

D．③過程必須經(jīng)過受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于細(xì)胞共性的選項(xiàng)是（ ）

①具有細(xì)胞壁 ②具有細(xì)胞膜 ③以DNA為遺傳物質(zhì) ④具有核膜 ⑤具有核糖體．

A．①④⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞細(xì)胞核DNA分子中既含有編碼氨基酸的外顯子，又有不編碼氨基酸的內(nèi)含子，而且外顯子與內(nèi)含子都被轉(zhuǎn)錄，通常將這樣的新合成的RNA分子稱為前體信使RNA（Pre﹣mRNA）．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．Pre﹣mRNA的序列與作為模板的非編碼鏈序列完全互補(bǔ)

B．Pre﹣mRNA的內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄部分被切除，外顯子轉(zhuǎn)錄部分連接在一起，形成mRNA

C．Pre﹣mRNA通過核孔，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，經(jīng)加工形成mRNA

D．Pre﹣mRNA不能與核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】常溫下進(jìn)行下列處理，沒有顯色反應(yīng)的是（ ）

A. 用健那綠染液處理口腔上皮細(xì)胞

B. 用碘液處理淀粉溶液

C. 在豆?jié){中加入雙縮脲試劑

D. 在葡萄糖溶液中加入斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某氨基酸分子中含有兩個(gè)氨基（﹣NH2），其中一個(gè)氨基和羧基連在同一個(gè)碳原子上，則另一個(gè)氨基的部位應(yīng)是（ ）

A. 和羧基連在同一個(gè)碳原子上 B. 一定連在羧基上

C. 在R基上 D. 與氨基相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象．如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程，以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化．下列敘述正確的是（ ）

A．突觸2中的神經(jīng)遞質(zhì)作用后的去向包括被突觸后膜吸收

B．a(chǎn)b過程（不包括a點(diǎn)和b點(diǎn)）中，離子通道甲處于開放狀態(tài)

C．B處膜電位一直為﹣65mV，可以確定Gly使后膜上的陽(yáng)離子通道打開

D．突觸1處產(chǎn)生的局部電流可以雙向傳導(dǎo)，傳到B點(diǎn)的時(shí)間比A點(diǎn)長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的方式是（ ）

A. 自由擴(kuò)散 B. 滲透作用 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與O2濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是 ,如果呼吸強(qiáng)度不能用CO2釋放量表示,原因是 。對(duì)于人體來說,安靜狀態(tài)時(shí) (細(xì)胞名稱)的呼吸方式與此相類似。

(2)圖乙中B點(diǎn)的CO2量來自 ,當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是 。

(3)圖丙中YZ∶ZX=4∶1,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的 。丙圖中曲線DE區(qū)段CO2生成量急劇減少的原因是 。

（4）圖丙中無氧呼吸消失點(diǎn)對(duì)應(yīng)的O2濃度是 ；你認(rèn)為O2應(yīng)調(diào)節(jié)到 濃度，更有利于蔬菜的儲(chǔ)存，試說明理由： 。

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