【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 核膜上的核孔有利于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間交流大分子物質(zhì)
B. 生物膜把各種細(xì)胞器分隔開有利于化學(xué)反應(yīng)高效有序進(jìn)行
C. 染色質(zhì)到染色體的形態(tài)變化有利于細(xì)胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)分配
D. 線粒體的嵴有利于細(xì)胞呼吸中催化葡萄糖分解的酶大量附著
【答案】D
【解析】
1.核孔是核質(zhì)之間頻繁進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流的通道。
2.生物膜系統(tǒng)的功能:
(1)使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過(guò)程中也起著決定性的作用。
(2)細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都生物膜內(nèi)或者膜表面進(jìn)行。細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件。
(3)細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室,這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾,保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行。
真核細(xì)胞的核膜上有核孔為選擇透過(guò)性,蛋白質(zhì)和酶等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,有利于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間交流大分子物質(zhì),A正確;物膜把細(xì)胞器分隔開,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行,B正確;染色質(zhì)到染色體的形態(tài)變化有利于細(xì)胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)分配,C正確;細(xì)胞呼吸過(guò)程中,催化葡萄糖分解的酶分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,線粒體的嵴有利于細(xì)胞呼吸中催化氧氣和[H]結(jié)合的酶大量附著,D錯(cuò)誤。故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因A與a關(guān)系的敘述正確的是( )
A.含有相同的遺傳信息
B.a基因可能是A基因突變產(chǎn)生的
C.在減數(shù)分裂過(guò)程中只能在后期Ⅰ分離
D.位于一個(gè)DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三個(gè)培養(yǎng)皿中分別加入10ml不同的培養(yǎng)基,然后接種相同的大腸桿菌樣液。培養(yǎng)36小時(shí)后,計(jì)算菌落數(shù),結(jié)果如下表。下列選項(xiàng)正確的是( )
培養(yǎng)皿 | 培養(yǎng)基成分 | 菌落數(shù) |
I | 瓊脂、葡萄糖 | 35 |
II | 瓊脂、葡萄糖、生長(zhǎng)因子 | 250 |
III | 瓊脂、生長(zhǎng)因子 | 0 |
A.該實(shí)驗(yàn)采用的是液體培養(yǎng)基
B.該實(shí)驗(yàn)采用平板劃線法接種
C.I和III對(duì)照:說(shuō)明大腸桿菌的生長(zhǎng)不需要生長(zhǎng)因子
D.II和III對(duì)照,說(shuō)明大腸桿菌的生長(zhǎng)需要糖類
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1859年以后,信仰再次產(chǎn)生嚴(yán)重的危機(jī)。宗教真理之金同那個(gè)盛裝它的古老破舊的錢袋一起丟棄了,而且再也找不回來(lái)了。這主要是由于( )
A.馬丁路德提出信仰得救,與“上帝直接對(duì)話”
B.赫胥黎創(chuàng)立人猿同祖論,否定“上帝造人說(shuō)”
C.牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)理論,擺脫神學(xué)對(duì)科學(xué)的束縛
D.達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》,否定生物“神創(chuàng)說(shuō)”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】拉馬克曾在演講稿中指出:“我們難道沒(méi)有因此而感受到借助有機(jī)體的法則……大自然有足夠的時(shí)間、空間,以及環(huán)境讓最初的生命形式不斷地發(fā)展與改進(jìn)……大自然已經(jīng)逐漸地完成了我們目前所看到的情況……”在此,拉馬克
A.說(shuō)明了環(huán)境對(duì)生命的改造作用
B.強(qiáng)調(diào)了“獲得性遺傳”進(jìn)化原則
C.指出了生物由低級(jí)向高級(jí)進(jìn)化
D.強(qiáng)調(diào)了“物競(jìng)天擇,適者生存”原則
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南通某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組選用等質(zhì)量的不同材料進(jìn)行DNA的粗提取與鑒定,結(jié)果如下表,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
材料 | 體細(xì)胞染色體數(shù) | 顏色 |
洋蔥 | 2n=16 | +++ |
火龍果 | 2n=22 | ++ |
白花菜 | 2n=34 | + |
香蕉 | 3n=33 | +++++ |
A.研磨過(guò)程中需要加入洗滌劑以瓦解細(xì)胞膜
B.鑒定時(shí)向DNA溶液中加入二苯胺試劑搖勻后即觀察
C.白花菜組藍(lán)色淺可能與細(xì)胞壁厚、研磨不充分有關(guān)
D.火龍果組總DNA較少可能與其含水量較高有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)泡菜的制作和亞硝酸鹽含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.發(fā)酵過(guò)程始終要保持密封狀態(tài),泡菜壇蓋邊緣的水槽中始終要保持有水
B.將新鮮蔬菜與煮沸冷卻的鹽水(鹽和清水的質(zhì)量比為4∶1)混勻裝瓶
C.隨發(fā)酵進(jìn)行,亞硝酸鹽含量逐漸增加,用比色法可進(jìn)行亞硝酸鹽含量的測(cè)定
D.在酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)形成玫瑰紅色沉淀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中作用的敘述不正確的是 ( )
A.生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開信息的作用
B.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定
C.生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞
D.沒(méi)有信息傳遞,生物仍可正常生存
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)有與ATP結(jié)構(gòu)類似的GTP、CTP和UTP等高能磷酸化合物,但ATP用途較為廣泛。下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A.UTP的名稱是三磷酸尿苷,其中“U"代表尿嘧啶
B.CTP中的2個(gè)高能磷酸鍵的穩(wěn)定性相同
C.GTP中高能磷酸鍵全部水解后可得到DNA的單體
D.上述高能磷酸化合物的合成常伴隨放能反應(yīng)
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