如圖是某家族一種遺傳病的系譜圖，下列分析正確的是（　�。�
①此系譜中致病基因?qū)儆陲@性，位于X染色體上；
②此系譜中致病基因?qū)儆陔[性，位于X染色體上或常染色體上；
③若9號(hào)個(gè)體的基因型是XhY，則7號(hào)個(gè)體的基因型是XHXh；
④若3號(hào)個(gè)體為白化病（aa）患者，則5號(hào)個(gè)體一定是雜合體．
A、①②B、③④C、①④D、②③
考點(diǎn)：人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及危害,常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病
專(zhuān)題：
分析：分析題圖可知，6個(gè)他和7個(gè)體不患病，生有患病的兒子9，因此該病是隱性遺傳病，致病基因可能位于X染色體上，也可能位于常染色體上．
解答： 解：①此系譜中致病基因是隱性遺傳病，①錯(cuò)誤；
②此系譜中致病基因?qū)儆陔[性，位于X染色體上或常染色體上，②正確；
③若9號(hào)個(gè)體的基因型是XhY，則該病是X染色體的隱性遺傳病，9號(hào)個(gè)體的致病基因Xh來(lái)自母親7個(gè)體，7個(gè)體又是正常的，則7號(hào)個(gè)體的基因型是XHXh，③正確；
④若3號(hào)個(gè)體為白化�。╝a）患者，該病是常染色體隱性遺傳病，9的致病基因其中一個(gè)來(lái)自6，6的致病基因來(lái)自1或者2，則5號(hào)個(gè)體的基因型可能是AA或者Aa，④錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)遺傳系譜圖分析遺傳病的類(lèi)型和相個(gè)體的基因組成是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、通過(guò)cDNA獲得的目的基因沒(méi)有啟動(dòng)子
B、采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法不能將目的基因?qū)攵鄶?shù)單子葉植物細(xì)胞，關(guān)鍵原因是多數(shù)單子葉植物細(xì)胞不能合成酚類(lèi)化合物
C、森林中鳥(niǎo)類(lèi)的垂直分層現(xiàn)象主要與食物種類(lèi)有關(guān)
D、各種動(dòng)物的生命活動(dòng)都在神經(jīng)和體液的協(xié)同作用下進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，其中①～⑤代表成分，a～h代表過(guò)程，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在
 
（填圖中數(shù)字）與
 
（填圖中數(shù)字）之間不斷循環(huán)的過(guò)程．碳循環(huán)始終與
 
結(jié)合在一起．
（2）溫室效應(yīng)主要與人類(lèi)對(duì)
 
（填圖中數(shù)字）利用過(guò)度有關(guān)，緩解溫室效應(yīng)的措施主要有
 
（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）．
（3）
 
（填圖中字母）可以表示綠色植物的光合作用，
 
（填圖中字母）可以表示呼吸作用或分解作用，但
 
（填圖中數(shù)字）的無(wú)氧呼吸不全是產(chǎn)生CO2的途徑．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的信息可來(lái)源
 
（填圖中數(shù)字），生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞往往是
 
（填“雙向”或“單向”）的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能反映正常人飯后血液中胰高血糖素含量變化趨勢(shì)的曲線是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物；圖2中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間．

（1）寫(xiě)出圖1中存在的食物網(wǎng)
 
．
（2）若圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)為草原生態(tài)系統(tǒng)，放牧和割草不僅影響地上植物的生長(zhǎng)情況，也會(huì)影響土壤小動(dòng)物和微生物的數(shù)量及分布，從而改變草原群落的
 
結(jié)構(gòu)．
（3）圖1中B與D之間的信息傳遞種類(lèi)可能有物理信息，化學(xué)信息和
 
．
（4）已知在某一階段由于某種原因造成了圖1中生物C的滅絕，其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后才逐漸趨于穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統(tǒng)的
 
這段時(shí)間內(nèi)發(fā)生
 
演替．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示，由圖2可知，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)a和另一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強(qiáng)度的干擾，若ya＜yb，則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性大小關(guān)系為a
 
b．
（6）目前，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性已經(jīng)刻不容緩，
 
保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)，而建立植物園，動(dòng)物園以及瀕危動(dòng)植物繁育中心會(huì)為行將滅絕的物種提供最后的生存機(jī)會(huì)，這屬于
 
保護(hù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AA和aa的水稻進(jìn)行雜交得F1代，讓F1連續(xù)自交，F(xiàn)5代中純合子的比例為（　�。�
A、
1
32
B、
15
16
C、
3
4
D、
3
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

唐氏先天性愚型遺傳病比正常人多了一條染色體，其主要原因是下列哪一項(xiàng)發(fā)生了錯(cuò)誤（　　）
A、DNA復(fù)制B、無(wú)絲分裂
C、有絲分裂D、減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若下面A、B、C、D四個(gè)遺傳家系圖分別表示四種單基因遺傳病（其中C圖中1號(hào)個(gè)體經(jīng)基因檢測(cè)知其不攜帶致病基因），則四個(gè)圖中不能確定具體遺傳方式的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某XY型性別決定的雌雄異株植物，其葉片有闊葉和窄葉兩種，且該性狀由一對(duì)等位基因控制．現(xiàn)有三組雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：
雜交
組合		親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及株數(shù)
父本母本雌株雄株
1闊葉闊葉闊葉234闊葉119、窄葉122
2窄葉闊葉闊葉83、窄葉78闊葉79、窄葉80
3闊葉窄葉闊葉131窄葉127
對(duì)表中有關(guān)表格數(shù)據(jù)的分析，錯(cuò)誤的是（　　）
A、根據(jù)第l組實(shí)驗(yàn)可以確定闊葉為顯性
B、僅根據(jù)第②組不能確定葉形的遺傳方式為伴性遺傳
C、第2組母本為雜合子
D、第l組子代的闊葉雌株全為純合子

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