【題目】下面是探究基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段，還是只位于X染色體上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法中正確的是（ ）

方法1：純合顯性雌性個(gè)體×純合隱性雄性個(gè)體→F1

方法2：純合隱性雌性個(gè)體×純合顯性雄性個(gè)體→F1

結(jié)論：①若子代雌雄全表現(xiàn)顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。

②若子代雌性個(gè)體表現(xiàn)顯性性狀，雄性個(gè)體表現(xiàn)隱性性狀，則基因只位于X染色體上。

③若子代雄性個(gè)體表現(xiàn)顯性性狀，則基因只位于X染色體上。

④若子代雌性個(gè)體表現(xiàn)顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。

A．“方法1＋結(jié)論①②”能夠完成上述探究任務(wù)

B．“方法1＋結(jié)論③④”能夠完成上述探究任務(wù)

C．“方法2＋結(jié)論①②”能夠完成上述探究任務(wù)

D．“方法2＋結(jié)論③④”能夠完成上述探究任務(wù)

【答案】C

【解析】從方法設(shè)計(jì)上講，方法1是達(dá)不到設(shè)計(jì)目的的，因?yàn)椴还芑蚴俏挥赬、Y染色體的同源區(qū)段，還是只位于X染色體上，結(jié)果相同，就是子代雌雄全表現(xiàn)顯性性狀。方法2的設(shè)計(jì)是正確的。假設(shè)控制某一相對(duì)性狀的基因A（a）位于X、Y染色體的同源區(qū)段，那么純合隱性雌性個(gè)體的基因型為XaXa，純合顯性雄性個(gè)體的基因型為XAYA，XaXa×XAYA→XAXa、XaYA，則得出結(jié)論①，假設(shè)基因只位于X染色體上，XaXa×XAY→XAXa、XaY，則得出結(jié)論②。因此“方法2＋結(jié)論①②”可完成題述探究任務(wù)，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種二倍體植物的花色有紅色和白色兩種，由位于常染色體上的等位基因B和b控制。已知白花植株不育．現(xiàn)利用紅花植株進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)1:紅花植株自交

結(jié)果:F1紅花：白花=1：1

實(shí)驗(yàn)2:F1紅花植株的花粉離體培養(yǎng)→秋水仙素處理后獲得的植株

結(jié)果:全為白花

（1）紅花和白花的顯隱性關(guān)系是 。

（2）F1中紅花植株和白花植株的基因型分別為 和 。

（3）實(shí)驗(yàn)2采用的育種方法為 ；實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果說(shuō)明 （填配子）致死。

（4）在實(shí)驗(yàn)2的育種過(guò)程中，可通過(guò) 的方法，判斷所獲得的植株是否為二倍體。

（5）科研人員發(fā)現(xiàn)．實(shí)驗(yàn)2中用秋水仙素處理幼苗獲得的二倍體植株中，存在“嵌合體”的問(wèn)題。即植株中有的細(xì)胞中有1個(gè)染色體組,有的細(xì)胞中有2個(gè)染色體組．造成此問(wèn)題的原因最可能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，直腸癌患者體內(nèi)存在癌細(xì)胞和腫瘤干細(xì)胞。用姜黃素治療，會(huì)引起癌細(xì)胞內(nèi)BAX等凋亡蛋白高表達(dá)，誘發(fā)癌細(xì)胞凋亡；而腫瘤干細(xì)胞因膜上具有高水平的ABCG2蛋白，能有效排出姜黃素，從而逃避凋亡，并增殖分化形成癌細(xì)胞。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.腫瘤干細(xì)胞與癌細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同

B.腫瘤干細(xì)胞的增殖及姜黃素的排出都需要消耗ATP

C.編碼BAX蛋白和 ABCG2蛋白的基因都屬于原癌基因

D.用ABCG2抑制劑與姜黃素聯(lián)合治療，可促進(jìn)腫瘤干細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)群體內(nèi)，同源染色體的某個(gè)相同座位上的等位基因超過(guò)2個(gè)時(shí)，就稱(chēng)作復(fù)等位基因。被子植物噴瓜有雄株、雌株和兩性植株。G基因決定雄株，g基因決定兩性植株，g-基因決定雌株。G對(duì)g、g-是顯性，g對(duì)g-是顯性，如：Gg是雄株，gg-是兩性植株，g-g-是雌株。

（1）噴瓜群體中的基因型有___________種。

（2）某植株自交，若子代出現(xiàn)的兩性植株和雌株數(shù)量比為3：1，則該植株的基因型為_(kāi)_________。

（3）基因型不同的兩種噴瓜植株雜交，產(chǎn)生的子代中只有雄株，則這兩種植株的基因型是_________和______，子代雄株的基因型為_(kāi)_____。

（4）基因型不同的兩種噴瓜植株隨機(jī)傳粉，產(chǎn)生的子代中有雄株、雌株和兩性植株，則這兩種植株的基因型可能是________和________，子代的基因型有__________種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】．某單子葉植物的非糯性（A）對(duì)糯性（a）為顯性，抗�。═）對(duì)染�。╰）為顯性，花粉粒長(zhǎng)形（D）對(duì)圓形（d）為顯性，三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上，非糯性花粉遇碘液變藍(lán)，糯性花粉遇碘液變棕色�，F(xiàn)有四種純合子基因型分別為：①AATTdd、②AAttDD、③AAttdd、④aattdd。則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律，應(yīng)該用①和③雜交所得F1代的花粉

B．若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的自由組合定律，可以觀(guān)察①和②雜交所得F1代的花粉

C．若培育糯性抗病優(yōu)良品種，應(yīng)選用①和④親本雜交

D．將②和④雜交后所得的F1的花粉涂在載玻片上，加碘液染色后，均為藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因a在人體細(xì)胞中可表達(dá)出蛋白質(zhì)a。有生物學(xué)家從人的DNA中分離出基因a， 并通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將其轉(zhuǎn)入了細(xì)菌。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，該轉(zhuǎn)基因細(xì)菌產(chǎn)生了一種新蛋白質(zhì)X。進(jìn)一步分析表明：蛋白質(zhì)X是基因a僅在細(xì)菌中的表達(dá)產(chǎn)物。下列說(shuō)法正確的是

A. 基因a在體外擴(kuò)增需要引物，在人體細(xì)胞中的復(fù)制不需要

B. 細(xì)菌細(xì)胞和人體細(xì)胞中作為翻譯模板的RNA堿基序列不同

C. 基因a在體外擴(kuò)增和在人體細(xì)胞中復(fù)制都是在解旋酶的作用下打開(kāi)雙鏈

D. 將基因a在體外擴(kuò)增時(shí)，必須要先測(cè)出基因a的所有脫氧核苷酸序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBb（兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳）的植物，將其花粉離體培育成幼苗，再用秋水仙素處理，所有成體進(jìn)行自交，產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型種類(lèi)及比例是

A. 2 種，1:1 B. 2 種，3:1 C. 4 種，1:1:1:1 D. 4 種，9:3:3:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻的有芒和無(wú)芒是一對(duì)相對(duì)性狀，下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中，能判斷性狀顯隱關(guān)系的是（ ）

①有芒×有芒→有芒 ②有芒×有芒→有芒215 + 無(wú)芒70

③有芒×無(wú)芒→有芒 ④有芒×無(wú)芒→有芒101 + 無(wú)芒97

A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素。下列相關(guān)敘述,正確的是( )。

A.人和大腸桿菌在合成胰島素時(shí),轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所是相同的

B.DNA連接酶能把兩個(gè)黏性末端經(jīng)堿基互補(bǔ)配對(duì)進(jìn)行“縫合”

C.通過(guò)檢測(cè),大腸桿菌中沒(méi)有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌

D.在培養(yǎng)大腸桿菌的工程菌過(guò)程中,獲得目的基因的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶

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