如圖是某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片段(“O”代表磷酸基團(tuán)),下列為幾位同學(xué)對(duì)此圖的評(píng)價(jià),其中正確的是( 。
A、甲說:“物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒有錯(cuò)誤”
B、乙說:“只有一處錯(cuò)誤,就是U應(yīng)改為T“
C、丙說:“有多處錯(cuò)誤,如核糖應(yīng)改為脫氧核糖“
D、丁說:“應(yīng)改為核糖和磷酸交替連接形成基本骨架“
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:1、DNA與RNA在組成成分上的區(qū)別:DNA中的五碳糖是脫氧核糖,RNA中的五碳糖是核糖;DNA中特有的堿基是胸腺嘧啶T,RNA中特有的堿基是尿嘧啶U.
2、DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:DNA分子是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),磷酸和脫氧核糖交替排列在外側(cè),構(gòu)成DNA的基本骨架,堿基在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對(duì),且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;
3、脫氧核苷酸鏈的形成:脫氧核苷酸中堿基連接在脫氧核苷酸的1號(hào)碳原子上,磷酸連接在5號(hào)碳原子上,脫氧核苷酸形成脫氧核苷酸鏈時(shí),是脫氧核苷酸的3號(hào)碳原子上的-OH與另一個(gè)脫氧核苷酸的磷酸基反應(yīng)形成磷酸二酯鍵連接形成的.
解答: 解:A、分析題圖可知,圖示的DNA的結(jié)構(gòu)在物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上都出現(xiàn)錯(cuò)誤,A錯(cuò)誤;
B、分析題圖可知,該DNA模型至少有3處錯(cuò)誤:核糖應(yīng)改成脫氧核糖,U應(yīng)改成T,脫氧核苷酸之間磷酸二酯鍵的位置也錯(cuò)了,B錯(cuò)誤;
C、由B分析可知,C正確;
D、DNA分子的基本骨架是由脫氧核糖和磷酸交替連接形成的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解DNA分子與RNA分子在組成成分上的差異、DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并建構(gòu)科學(xué)、合理的DNA結(jié)構(gòu)模型的能力及對(duì)相關(guān)的物理模型進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和完善的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

女婁菜是一種雌雄異株的二倍體植物,其花色遺傳由兩對(duì)等位基因A和a、B和b共同控制(如圖甲所示).其中基因A和a位于常染色體上,基因B和b在性染色體上(如圖乙所示).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖乙可知,在減數(shù)分裂過程中,X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是
 

(2)開金黃色花的雄株的基因型有AAXbY或
 
,綠花植株的基因型有
 
種.
(3)某一白花雌株與一開金黃色花雄株雜交所得F1都開綠花,請(qǐng)用遺傳圖解進(jìn)行推導(dǎo)該交配結(jié)果(要求寫出配子).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

淡水水域污染、富營養(yǎng)化,會(huì)形成水華,其中有多種藍(lán)藻.下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述,正確的是( 。
A、遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體
C、有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體
D、與光合作用有關(guān)的酶合成場(chǎng)所是核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩棵同種生長狀況基本相同的植物,分別置于透明的玻璃罩內(nèi),如圖甲、乙所示,在相同自然條件下,測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線所示.下列說法正確的是( 。
A、ab段和cd段,曲線下降的原因相同
B、一晝夜中,裝置乙中植物積累的有機(jī)物比甲多
C、e點(diǎn)時(shí),氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止
D、裝置甲的植物葉綠體中,在14點(diǎn)時(shí)三碳化合物含量比10點(diǎn)時(shí)高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、對(duì)照實(shí)驗(yàn)和對(duì)比實(shí)驗(yàn)是兩個(gè)不同的概念
B、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,色素分離的原理是色素在層析液中的溶解度不同
C、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2就能判斷其呼吸方式
D、土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集和調(diào)查

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科目:高中生物 來源: 題型:

慢跑和激烈奔跑,在消耗同樣多的葡萄糖的情況下,哪一種產(chǎn)生的能量更高.( 。
A、慢跑B、激烈奔跑
C、正的能量同樣高D、無法判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種,快肌纖維幾乎不含有線粒體,與短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)有關(guān);慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATP
B、消耗等摩爾葡萄糖,快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多
C、短跑時(shí)快肌纖維無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,故產(chǎn)生酸痛感覺
D、慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的ATP,主要來自于線粒體內(nèi)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘋果醋的制作流程如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、發(fā)酵時(shí)間不會(huì)對(duì)發(fā)酵產(chǎn)物產(chǎn)生明顯的影響
B、過程①和過程②常用的微生物相同
C、過程①所需的最適溫度低于過程②
D、整個(gè)制作過程需在無菌、無氧的環(huán)境中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家格里菲斯和埃弗里所做的肺炎雙球菌的實(shí)驗(yàn)是為了( 。
A、證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),RNA也有遺傳的作用
B、篩選肺炎球菌的藥物
C、證明DNA是生物的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D、證明DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制

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