【題目】下圖表示一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對(duì)濃度，離子的濃度差能保持相對(duì)穩(wěn)定，下列敘述正確的是（ ）

A. K＋通過主動(dòng)運(yùn)輸從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)維持濃度差

B. Na＋通過主動(dòng)運(yùn)輸從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)維持濃度差

C. Mg2＋維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差的過程中不需要消耗ATP

D. Cl－維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差的過程中相應(yīng)載體蛋白不發(fā)生形狀改變

【答案】A

【解析】K＋細(xì)胞內(nèi)的濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外，因此K＋通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)，A正確；細(xì)胞內(nèi)Na＋的濃度遠(yuǎn)低于細(xì)胞外，因此Na＋通過主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，B錯(cuò)誤；Mg2＋通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)，需要消耗ATP，C錯(cuò)誤；Cl－通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，需要載體蛋白的協(xié)助，運(yùn)輸過程中相應(yīng)載體蛋白形狀發(fā)生改變，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示有關(guān)生物大分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列敘述不正確的是

A. 若B為葡萄糖，則C在動(dòng)物細(xì)胞中可能為乳糖

B. 若C為RNA，則B為核糖核苷酸，A為C、H、0、N

C. 若C具有信息傳遞、運(yùn)輸、催化等功能，則B可能為氨基酸

D. 若B為脫氧核苷酸，則C可能存在于線粒體、葉綠體、染色體、核糖體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因A，a和基因B，b分別位于不同對(duì)的同源染色體上，一個(gè)親本與aabb測(cè)交，子代基因型為AaBb和Aabb，分離比為1：1，則這個(gè)親本基因型為（ ）
A.AAbb
B.AaBb
C.AABb
D.AaBB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為了研究A、B兩種植物的光合作用和呼吸作用設(shè)計(jì)了如圖甲所示密閉實(shí)驗(yàn)裝置，兩組實(shí)驗(yàn)中所用器材完全相同，裝置中A、B植物生長(zhǎng)狀現(xiàn)相同且質(zhì)量相等，小燒杯中為足量CO2緩沖液，閥門1、2處于關(guān)閉狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)在適宜條件下進(jìn)行(不考慮光照對(duì)呼吸的影響)，在有光條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每隔30min測(cè)定一次，多次測(cè)量后得到結(jié)果如圖乙所示，請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，突然降低光照強(qiáng)度，則ADP、C3和C5中最先發(fā)生量的變化，其中的量會(huì)短時(shí)間增加。
（2）在測(cè)定兩種植物的呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)做出相應(yīng)的調(diào)整是。
（3）乙圖中光照強(qiáng)度為c時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)A植物制造的O2量比B植物(多/少)。當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí)，每日連續(xù)光照12h，一晝夜中B植物有機(jī)物積累量(用O2釋放量表示)為mg，兩植物的O2釋放量的差值為mg。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)流程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）
A.紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同
B.兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色
C.兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域
D.在做提取韭黃色素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不加碳酸鈣對(duì)濾液顏色的影響不大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)浙江淀山湖水域中有幾十種魚，這一生物多樣性現(xiàn)象體現(xiàn)的是（ ）

A. 遺傳多樣性 B. 物種多樣性 C. 生態(tài)多樣性 D. 生理多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖。下列敘述正確的是（ ）
A.圖乙所示結(jié)構(gòu)取自圖甲中的①或③
B.與光合作用有關(guān)的酶全部分布在圖乙所示結(jié)構(gòu)上
C.葉綠體以圖甲③的形式擴(kuò)大膜的面積
D.圖乙所示的結(jié)構(gòu)是合成[H]并消耗ATP的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞中，葡萄糖的部分代謝過程如下圖。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.乙來(lái)源于甲和C6H12O6 ， 丙和丁代表不同化合物
B.有氧條件下，過程①、②發(fā)生在線位體基質(zhì)中
C.過程③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，可產(chǎn)生大量能量
D.用18O標(biāo)記C6H12O6 ， 在物質(zhì)丙中可檢側(cè)到18O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個(gè)重要的結(jié)構(gòu)模式圖，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中③內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)，它可以和⑥上的特異性受體結(jié)合

B. 圖甲為圖乙中結(jié)構(gòu)c的局部放大圖

C. 圖乙中b受損的情況下，刺激a仍有感覺，但是肌肉不能收縮

D. 圖乙中的X所示神經(jīng)纖維為傳入神經(jīng)

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