生物名稱 | 豬 | 馬 | 牛 | 羊 | 天竺鼠 |
氨基酸與人的差別數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 18 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:表格為幾種脊椎動(dòng)物與人胰島素分子之間的差異.表中5種生物控制合成的胰島素都存在差異,如天竹鼠和人的胰島素存在的差異最大.
解答 解:(1)結(jié)晶牛胰島素分子由51個(gè)氨基酸組成,含有兩條多肽鏈,所以含有的肽鍵數(shù)為51-2=49個(gè).控制該物質(zhì)合成的基因中至少含有的堿基數(shù)為51×3×2=306個(gè).
(2)從生物進(jìn)化的角度看,表中所列動(dòng)物與人的胰島素氨基酸組成上的差異反映了人與各種哺乳動(dòng)物有著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系.
(3)科學(xué)家能將不同物種基因拼接在一起,且不影響基因的表達(dá),說(shuō)明了基因是控制生物性狀的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,具有獨(dú)立性.
(4)人的胰島素基因能在大腸桿菌細(xì)胞中表達(dá)其所攜帶的遺傳信息,說(shuō)明生物共用一套相同的遺傳密碼.
(5)胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA中,其遺傳信息的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,可用公式表示為:DNA→RNA→蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)49 306
(2)人與各種哺乳動(dòng)物有著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系
(3)控制生物性狀的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
(4)遺傳密碼
(5)DNA→RNA→蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生長(zhǎng)素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素,其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。如圖所示某植物地上部分,下列有關(guān)生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.該植物體地上部分生長(zhǎng)素不都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成
B.①生長(zhǎng)迅速而②生長(zhǎng)受抑制是由于②對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高于①
C.②生長(zhǎng)受抑制而④生長(zhǎng)較快,是由于①合成的生長(zhǎng)素?zé)o法運(yùn)輸?shù)舰懿课?/p>
D.由于④結(jié)構(gòu)能夠生長(zhǎng),因此該植物的生長(zhǎng)沒(méi)有體現(xiàn)植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩種突觸的興奮傳遞離不開體液的參與 | |
B. | 圖2的突觸前膜釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì),可導(dǎo)致突觸后膜的膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù) | |
C. | 兩者產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)不同,說(shuō)明兩種細(xì)胞的基因不同 | |
D. | 圖1和圖2的突觸后膜不可能屬于同一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息位于mRNA上,遺傳密碼位于DNA上,堿基組成相同 | |
B. | 遺傳信息位于DNA上,遺傳密碼位于mRNA上,堿基組成相同 | |
C. | 遺傳信息和遺傳密碼都位于DNA上,堿基組成相同 | |
D. | 遺傳信息位于DNA上,遺傳密碼位于mRNA上,堿基組成不完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 42 | B. | 21 | C. | 28 | D. | 84 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
細(xì)胞結(jié)構(gòu) | a | b | c | d |
材料M | - | - | - | - |
材料N | + | + | + | + |
材料P | + | + | - | + |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 12240 | B. | 10236 | C. | 10404 | D. | 10458 |
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