下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述,正確的是
A.利用稀釋涂布平板法可對微生物進行計數(shù)
B.接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落
C.在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌
D.利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌
科目:高中生物 來源:2012-2013學年河南周口市中英文學校高二下學期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是( )
A.利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對微生物進行計數(shù) |
B.接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落 |
C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌 |
D.用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少 |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年江蘇省揚州市高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述,正確的是
A.利用稀釋涂布平板法可對微生物進行計數(shù) |
B.接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落 |
C.在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌 |
D.利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌 |
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科目:高中生物 來源:2014年人教版高考生物9.1微生物的利用和生物技術在食品加工中的應用(解析版) 題型:選擇題
下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述,不正確的是(??? )
A.利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對微生物進行計數(shù)
B.接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
D.用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東揭陽一中等高三上期開學摸底聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是
A.利用稀釋涂布平板法既能分離微生物也能對微生物進行計數(shù)
B.接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落
C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
D.用大白菜腌制泡菜的過程中來亞硝酸鹽含量變化是先減少后增加
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