【題目】燕麥的純合黑穎植株和純合黃穎植株雜交,F(xiàn)1全是黑穎,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量如圖所示。
(1)黑穎、黃穎、白穎由_______對(duì)等位基因決定,這些基因通過(guò)控制________的合成來(lái)影響色素代謝,其遺傳符合孟德?tīng)柕?/span>_________定律。
(2)F1黑穎產(chǎn)生的雌、雄配子均有______種類型。若用白穎與F1黑穎雜交,雜交后代的表現(xiàn)型及比值為_____。
(3)在F2中,黑穎有 _____ 種基因型,黑穎中純合子所占比例為 ___________ 。
【答案】 兩 酶 基因自由組合 4 2黑穎︰1黃穎︰1白穎 6 1/6
【解析】(1)F1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1,是“9:3:3:1”的變式,說(shuō)明控制燕麥穎色的兩對(duì)基因(A和a,B和b)位于非同源染色體上,遵循基因的自由組合定律。
(2)F1的基因型為AaBb,F2的情況為黑穎(9A_B_、3A_bb):黃穎(aaB_):白穎(aabb)=12:3:1,所以F1黑穎產(chǎn)生的雌、雄配子均有4種類型。若用白穎與F1黑穎雜交,雜交后代的表現(xiàn)型及比值為2黑穎:1黃穎:1白穎。
(3)在F2中,黑穎有4+2=6種基因型,黑穎中純合子所占比例為1/6。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制.下列陳述錯(cuò)誤的是( )
A. 若①表示抗體,①是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
B. 若②表示胰島素,血糖含量升高時(shí),②的分泌量增加
C. 體溫下降時(shí),毛細(xì)血管舒張,骨骼肌產(chǎn)熱增加
D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞有絲分裂的分裂期開(kāi)始時(shí),如果它的染色體數(shù)為N,DNA含量為Q,則該細(xì)胞分裂后每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是( )
A.N和Q
B. 和
C.N和
D. 和Q
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是
A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D. 細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一個(gè)分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))可轉(zhuǎn)變成一個(gè)分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào))下列分析正確的是( )
A. 胰島素分子具有50個(gè)肽鍵,合成它的過(guò)程中共脫去50分子水
B. 胰島素分子至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
C. 沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失
D. 理論上可通過(guò)測(cè)定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程中,下丘腦具有重要作用。下列不屬于下丘腦功能的是
A. 維持身體平衡
B. 內(nèi)分泌功能
C. 體溫調(diào)節(jié)功能
D. 接受刺激并產(chǎn)生興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 體液調(diào)節(jié)反應(yīng)緩慢,作用范圍廣泛
B. 神經(jīng)調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速、準(zhǔn)確,作用時(shí)間較長(zhǎng)
C. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的作用途徑不同
D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào),相輔相成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大興安嶺是橫亙?cè)跂|北的一座山脈,山上動(dòng)植物資源極為豐富,下列有關(guān)大興安嶺群落的敘述錯(cuò)誤的是
A. 大興安嶺的群落具有典型的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B. 大興安嶺的群落演替是一個(gè)永恒延續(xù)的過(guò)程
C. 大興安嶺的松樹(shù)、柏樹(shù)等喬木構(gòu)成了該群落的優(yōu)勢(shì)種
D. 人類活動(dòng)可以改變大興安嶺群落演替的速度和方向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞中具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
A. 線粒體和葉綠體 B. 高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C. 核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 中心體和高爾基體
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