【題目】 一個相對穩(wěn)定的池塘中有水草、綠藻、鳙魚(主要攝食浮游動物)，以及水蚤、輪蟲等浮游動物。為了增加經(jīng)濟效益，人們向池塘中投放了大量鏈魚(主要攝食浮游植物) 和草魚魚苗，并每天喂食一定量的餌料，以保證魚苗的正常生長。

（1）該池塘中的 和無機環(huán)境共同構成一個生態(tài)系統(tǒng)。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)具有的功能是 。

（3）在太陽光的作用下，無機環(huán)境中的碳才能通過植物進入到生物群落,說明物質循環(huán)和能量流動的關系是 。

（4）如果把單位時間內(nèi)該池塘有低營養(yǎng)級到高營養(yǎng)級所固定的能量數(shù)值繪制成圖，一定是正置的金字塔形嗎？請說明理由 。

【答案】

（1）群落

（2）物質循環(huán)、能量流動、信息傳遞

（3）能量流動是物質循環(huán)的動力

（4）不一定，由于取食餌料，第二營養(yǎng)級能量可能會多于第一營養(yǎng)級

【解析】

試題分析：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者以及外界環(huán)境，其中設置成、消費者和分解者構成了生物群落。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞。

（3）根據(jù)題干信息分析可知，能量流動是物質循環(huán)的動力。

（4）由于取食餌料，第二營養(yǎng)級能量可能會多于第一營養(yǎng)級，所以數(shù)量金字塔不一定是正金字塔。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)的說法，錯誤的是（ ）

A．食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質循環(huán)的渠道

B．使用糞便作肥料，實現(xiàn)了對能量的多級利用和物質的循環(huán)利用

C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的

D．對生態(tài)系統(tǒng)進行合理的開發(fā)和利用可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酵母菌和大腸桿菌的敘述，正確的是

A．在無氧條件下，大腸桿菌能生存，而酵母菌不能生存

B．酵母菌的遺傳物質為DNA，而大腸桿菌的遺傳物質為RNA

C．酵母菌有多種細胞器，而大腸桿菌只有一種細胞器

D．ATP和葡萄糖均能為酵母菌和大腸桿菌的生命活動直接提供能源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞的組成物質敘述正確的是

A. 多糖以主動運輸?shù)姆绞匠鋈爰毎?/span>

B. 生物大分子的功能都具有物種特異性

C. 某種RNA可降低待定化學反應的活化能

D. 蛋白質的功能主要取決于氨基酸的序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關可遺傳變異的敘述，不正確的是（ ）

A．精子和卵細胞隨機結合，導致基因重組

B．DNA復制時堿基對的增添、缺失或改變，導致基因突變

C．非同源染色體之間交換一部分片段，導致染色體結構變異

D．著絲點分裂后，子染色體不能移向細胞兩極，導致染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題：

(1) 1926年,科學家觀察到水稻感染赤霉菌后要比正常植株高50%以上，且結實率大大下降,稱為惡苗病。科學家推測赤霉菌可能分泌了一種能促進植物增高的物質。為了證明該推測的正確與否，他們把培養(yǎng)赤酶菌后的培養(yǎng)基濾液噴施在健康水稻幼苗上,這些幼苗出現(xiàn)了惡苗病癥狀,科學家所進行的對照實驗應是

，由此發(fā)現(xiàn)了赤霉素。在高等植物的 等部位也可以合成赤霉素。

(2) 番茄開花前進行人工去雄、套袋，開花后涂抹一定濃度的生長素類似物溶液,可培育得到無籽番茄,該過程利用了生長素的 作用。生長素可以從合成部位運輸?shù)阶饔貌课�，其中在成熟組織中生長素進行的是 。

(3) 青鮮素與脫落酸的作用類似，對人體有害。不法商販用其處理冬儲的大蒜、洋蔥等的目的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗的敘述，正確的是（ ）

A．沖洗：蒸餾水沖洗2次洗去卡諾氏液

B．解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

C．染色：改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅液都可以使染色體著色

D．觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于制作玻片標本后在顯微鏡下觀察．下面的實驗過程錯誤的是（ ）

A. 脂肪鑒定：切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

B. 有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察

C. 質壁分離現(xiàn)象：撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

D. 還原糖的鑒定：向試管內(nèi)注入蘋果組織樣液→注入剛配制的斐林試劑→放入盛有開水的燒杯中并加熱→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種魚的鱗片有4種表現(xiàn)型：單列鱗、野生型鱗、無鱗和散鱗，由位于兩對同源染色 體上的兩對等位基因決定（用A、a，B、b表示），且BB對生物個體有致死作用^將無鱗魚和 純合野生型鱗的魚雜交，F(xiàn)1有兩種表現(xiàn)型，野生型鱗的魚占50%，單列鱗魚占50%；選取F1中的單列鱗魚進行互交，其后代中有上述4種表現(xiàn)型，這4種表現(xiàn)型的比例為6：3：2：1，則F1的親本基因型組合是（ ）

A．Aabb×AAbb B．a(chǎn)aBb×aabb

C．a(chǎn)aBb×AAbb D．AaBb×AAbb

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