8.科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時進行了如下的實驗研究(已知培養(yǎng)用的細菌大約每20min分裂一次,產(chǎn)生子代,實驗結(jié)果見相關(guān)圖示):如果兩條單鏈均含15N,稱為重DNA,離心時位于容器的下部;如果兩條單鏈一條為15N,另一條為14N,稱為中DNA,離心時位于容器的中部;如果兩條單鏈均含14N,稱為輕DNA,離心時位于容器的上部.
(1)實驗一、實驗二的作用是對照作用.
(2)從結(jié)果C、D看,DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點.根據(jù)這一特點,理論上結(jié)果E中含14N的DNA分子所占比例為100%.
(3)復(fù)制過程除需要模板DNA、脫氧核苷酸外,還需要酶、能量等條件.
(4)若對結(jié)果C中的DNA分子先用解旋酶處理,然后再離心,結(jié)果為F,請在圖2中表示出.

(5)若某次實驗的結(jié)果中,結(jié)果C比以往實驗結(jié)果所呈現(xiàn)的帶略寬,可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為15N.

分析 DNA復(fù)制:以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程.
DNA復(fù)制時間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期           
DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)
DNA復(fù)制過程:邊解旋邊復(fù)制. 
DNA復(fù)制特點:半保留復(fù)制.
DNA復(fù)制結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA.
DNA復(fù)制意義:通過復(fù)制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.

解答 解:(1)實驗一和實驗二起對照作用.
(2)由于結(jié)果C中子代DNA位于中鏈,說明DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制.由于在14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),所以E中的DNA分子都含有14N.
(3)DNA復(fù)制條件有模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸).
(4)F中兩條帶分別處于輕鏈和重鏈位置:

(5)如果DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,某次實驗的結(jié)果中,結(jié)果C比以往實驗結(jié)果所呈現(xiàn)的帶略寬,那么可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為15N.
故答案為:
(1)對照作用
(2)半保留復(fù)制 100%
(3)酶、能量
(4)

(5)15N

點評 本題考查了DNA的分子半保留復(fù)制的相關(guān)知識,考查了學(xué)生圖文信息的提取能力、知識運用的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.一個次級卵母細胞經(jīng)過分裂形成的子細胞的名稱是( 。
A.一個卵細胞和一個極體B.一個初級卵母細胞和一個極體
C.兩個極體D.一個卵細胞和三個極體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.已知果蠅中灰身與黑身是一對相對性狀(B、b),紅眼與白眼是一對相對性狀(R、r),現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交得到以下子代類型和比例:
(1)控制黑身與灰身的基因位于常染色體,控制紅眼與白眼的基因位于X染色體,這兩對基因遺傳時遵循基因的作用組合定律定律;
(2)雌性親本的基因型及表現(xiàn)型為BbXRXr、灰身紅眼,雄性親本的基因型及表現(xiàn)型為BbXRY、灰身紅眼;
(3)子代表現(xiàn)型為灰身紅眼的雌果蠅中,純合子與雜合子的比例為1:5;
(4)子代雄蠅中,灰身白眼的基因型為BBXrY或BbXrY,黑身紅眼的基因型為bbXRY.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.研究小組為探究pH對某種綠藻光合作用的影響,設(shè)計了以下實驗:將生長旺盛的綠藻等量分成5組,各種藻液pH分別設(shè)置為6.0、7.0、8.0、9.0、10.0,然后在光照等適宜且相同的條件下培養(yǎng),多次測定各組氧氣釋放量并計算表觀光合速率得到下表數(shù)據(jù):
設(shè)定的pH6.07.08.0    9.0  10.0
表觀光合速率(O2
[μmol•mg-1•h-1]
+160+195+165+90-50
(注:表觀光合速率是指在光照條件下,一定量的植物在單位時間內(nèi)釋放到外界的O2量;“+”表示釋放,“-”表示吸收)
請回答:
(1)光合作用過程中釋放的O2來源于水(填物質(zhì)名稱),該物質(zhì)分解時還能產(chǎn)生H+、e.表觀光合速率還可以通過測定CO2的吸收量來表示.CO2吸收后,與RuBP結(jié)合形成六碳分子,六碳分子隨即分解成-2個三碳酸分子,然后被NADPH或[H]還原.
(2)實驗分組時,每組綠藻的量要相等,其目的是避免無關(guān)變量對實驗的影響.
(3)據(jù)表中數(shù)據(jù),在答卷的坐標系中繪出表觀光合速率隨pH變化的曲線圖.
(4)在上述實驗的基礎(chǔ)上,若要更準確地測定影響該綠藻表觀光合速率的最適pH,應(yīng)如何設(shè)置自變量?在pH為6-8之間設(shè)置系列的pH梯度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列情況中,沒有染色體變異過程發(fā)生的是( 。
A.第5號染色體的短臂缺失
B.同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換
C.第21號染色體增加了一條
D.用花藥培養(yǎng)出的單倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.制作臨時裝片時,為了防止產(chǎn)生氣泡,蓋玻片的正確安放方法是( 。
A.讓蓋玻片的一個角先接觸水滴,然后放平
B.用鑷子夾住蓋玻片,輕輕放平
C.用鑷子夾住蓋玻片的一端,讓蓋玻片的另一端與水滴接觸,然后輕輕放平
D.用大拇指和食指捏住蓋玻片的兩個面,然后輕輕放平

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.組成生物體的化學(xué)元素和化合物是生物體生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ).請補充完善以下實驗方案,證明N、P、K是水稻生長發(fā)育的必需元素.(注明:含有植物生命活動所必需的所有礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液叫完全培養(yǎng)液)
方法步驟:
①取四個大小相同的廣口瓶,標號為1、2、3、4.
②向1號廣口瓶中加入完全培養(yǎng)液,向2、3、4號廣口瓶中分別加入等量的分別缺乏N、P、K(等量的缺N、缺P、缺K)的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)液.
③在4組培養(yǎng)液中分別栽培等量的長勢相同的水稻幼苗.
④相同條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察廣口瓶中幼苗的生長狀況.
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
若2、3、4組水稻幼苗出現(xiàn)與1號幼苗生長狀況比較,2,3,4號幼苗生長狀況均不正常,再分別加入等量的含N、含P、含K的培養(yǎng)液,其得到緩解或消除,則證明N、P、K是水稻生長發(fā)育的必需元素.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

17.如圖表示水稻(體細胞有24條染色體)的花藥通過無菌操作,接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過程,已知水稻的基因型為AaBb.
(1)愈傷組織是花粉細胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細胞團,在愈傷組織形成過程中,必須從培養(yǎng)基中獲得水、礦質(zhì)元素和小分子有機物等營養(yǎng)物質(zhì).
(2)要促進花粉細胞分裂和生長,培養(yǎng)基中應(yīng)有生長素和細胞分裂素兩類激素.
(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再發(fā)育成具有根、莖和葉的植物體.這一過程必須給予光照,其原因是葉綠體(細胞器)利用光能制造有機物,供試管苗生長發(fā)育.
(4)試管苗的細胞中含有24條脫氧核苷酸鏈.
(5)培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有AB、Ab、aB、ab.
(6)這種利用花藥離體培養(yǎng)成的試管苗屬于單倍體.要使它繁殖后代必須采取的措施是用秋水仙素處理幼苗.
(7)從細胞工程角度看這種育種方法叫植物組織培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.右側(cè)圖象不能表達的生物學(xué)意義是( 。
A.在一定范圍內(nèi),CO2濃度與植物光合速率的關(guān)系
B.溫度與植物呼吸速率的關(guān)系
C.發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細胞吸水量與時間的關(guān)系
D.在一定范圍內(nèi),光照強度與植物光合速率的關(guān)系

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