【題目】大腸桿菌和真菌最明顯的區(qū)別在于有無
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞膜 D.核膜
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖是與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖(不考慮質(zhì)DNA),下列說法正確的是( )
A. 圖甲中CD段一定發(fā)生在有絲分裂后期
B. 圖甲中的AB段若發(fā)生在高等哺乳動(dòng)物的精巢中,細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂
C. 圖乙中的CD段細(xì)胞中的染色體數(shù)目一定為正常體細(xì)胞的一半
D. 圖乙中A時(shí)期,染色體、染色單體、DNA的比例為1∶2∶2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】父親患紅綠色盲,母親正常,生了一個(gè)性染色體為XXY的不色盲兒子,該兒子多出的X染色體來自( )
A、卵細(xì)胞 B、精子
C、精子或卵細(xì)胞 D、精子和卵細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對(duì)照處理)。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 外源脫落酸可以誘導(dǎo)乙烯的生成
B. 脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成
C. 使用脫落酸合成抑制劑可延長番茄的儲(chǔ)存時(shí)間
D. 采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導(dǎo)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】島嶼棲息著狐和野兔,生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定.后來有人登島牧羊,捕食野兔和狐,狐也捕食羊羔,形成如圖所示的食物網(wǎng).第5年,島上狐瀕臨滅絕,但野兔數(shù)量大大超過人登島前的數(shù)量.第6年,野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫,其數(shù)量驟減.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在該食物網(wǎng)中有食物鏈條.
(2)人與狐的種間關(guān)系是 , 兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是
(3)與登島前相比,人登島后的第5年,野兔種內(nèi)斗爭強(qiáng)度(填增加、減小、不變).
(4)一般情況下,被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而(填增強(qiáng)、減弱、不變).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是( )
A. 圖甲表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B. 圖乙所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C. 圖丙表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP最多
D. 圖丁表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植被嚴(yán)重破壞的陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段,其典型三個(gè)植物物種的種群密度變化如圖所示。下列說法不正確的是( )
A.整個(gè)過程就是一個(gè)群落的次生演替過程
B.物種①由盛到衰主要受環(huán)境中土壤條件的影響
C.圖中b→c階段,物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境
D.在各個(gè)階段群落中都存在分層現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素,當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 血液中激素①、②、③的含量會(huì)增加
B. 骨骼肌受有關(guān)神經(jīng)支配,不自主戰(zhàn)栗
C. 激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)
D. 該圖表示激素間存在分級(jí)調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的DNA存在于線粒體
B. 維生素D主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
C. 原核細(xì)胞都有核糖體和線粒體
D. 細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)都有糖蛋白分布
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