【題目】下列有關植物激素的敘述正確的是

A. 頂端優(yōu)勢的原因是頂芽生長素濃度過高抑制了自身生長

B. 赤霉素和乙烯分別能促進果實的發(fā)育和果實的成熟

C. 根的向地性與莖的背地性生長都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

D. 用一定濃度的生長素溶液處理獲得的無子番茄性狀可以遺傳

【答案】B

【解析】頂端優(yōu)勢的原因是頂芽生長素向下運輸，導致側芽處濃度過高，抑制了側芽生長，A項錯誤；赤霉素和乙烯分別能促進果實的發(fā)育和果實的成熟，B項正確；莖的背地性生長只體現(xiàn)了生長素促進生長的作用，不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，C項錯誤；生長素不改變遺傳物質(zhì)，無子番茄性狀不可以遺傳，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動物的遺傳物質(zhì)是（ ）
A.堿基
B.RNA
C.DNA
D.核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】優(yōu)生與家族幸福密切相關。下列不屬于優(yōu)生措施的是（ ）

A．遺傳咨詢 B．高齡生育 C．產(chǎn)前診斷 D．禁止近親結婚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示為由30個氨基酸組成的多肽鏈，經(jīng)加工，第1位甲氨酸被切除，第16與17位氨基酸之間的肽鍵切斷并生成兩條多肽鏈，兩條多肽鏈通過二硫鍵相連．有關此過程的說法錯誤的是（ ）

A.加工過程中，氧原子數(shù)目增加一個
B.經(jīng)加工，原多肽鏈增加了一個氨基和一個羧基
C.此加工過程是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行的
D.此多肽鏈的合成過程生成了29個水分子、加工過程消耗了2個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用某種酶進行有關實驗的結果如圖所示，下列有關說法錯誤的是（ ）

A.由圖1可知該酶的最適催化溫度為30℃
B.圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶
C.由圖4實驗結果可知酶具有專一性
D.由圖3可知Cl﹣和Cu2+對該酶的影響不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人從未感染過甲型H7N9流感病毒，下列有關敘述正確的是

A. 流感病毒可以發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

B. 漿細胞可以接受流感病毒的刺激，使其分泌特異性抗體

C. 一旦甲型H7N9流感病毒侵入該人體，記憶B細胞就會迅速增殖分化

D. 抗體只能作用于細胞外的流感病毒，不能直接作用于細胞內(nèi)的流感病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關系，圖乙是有關體溫調(diào)節(jié)的部分神經(jīng)結構示意圖。請據(jù)圖分析回答問題。

(1)人體的呼吸中樞位于腦中的________(部位)。

(2)當人的手指意外被針刺時會產(chǎn)生縮手反射，該縮手反射的神經(jīng)中樞在圖甲的________中。而化驗取指血時，針刺手指時并未縮回，這一現(xiàn)象說明在反射過程中，________________________________有控制作用。

(3)若在圖甲中③處給一適宜刺激，③處膜內(nèi)外的電位發(fā)生的變化是________________________________，此時在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了________。由該刺激引起的反應是否屬于反射？________。

(4)圖乙中，a、b為____________。圖乙中顯示的效應器有________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于生命系統(tǒng)的結構層次說法正確的是

A．一顆桑樹的結構層次由小到大依次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

B．病毒沒有細胞結構，故它的生命活動與細胞無關

C．蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結構層次

D．一片草原上的昆蟲和小鳥構成一個群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的體細胞中含有4對同源染色體，雄果蠅體內(nèi)正常細胞中的染色體不可能是

A. 6＋XX B. 6＋XY C. 6＋YY D. 8＋XY

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