【題目】為給工廠化繁殖脫毒甘薯苗提供技術(shù)支持，科研人員利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)研究甘薯莖尖（外植體）大小對誘導(dǎo)分化苗和脫毒苗的影響，結(jié)果如下表，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A. 不同培養(yǎng)階段培養(yǎng)基中激素種類和比例應(yīng)適時調(diào)整

B. 脫分化過程中應(yīng)給予充足光照使其進行光合作用

C. 可利用病毒cDNA制作探針對甘薯苗進行病毒檢測

D. 0.3～0.5mm 大小的莖尖有利于脫毒甘薯苗的培養(yǎng)

【答案】B

【解析】

植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化階段，該過程需要提供營養(yǎng)、生長素、細胞分裂素等條件。

不同培養(yǎng)階段培養(yǎng)基中激素種類和比例應(yīng)適時調(diào)整，如生長素與細胞分裂素的比例升高，利用根的分化；比例下降，利于芽的分化，A正確；脫分化過程中不需要光照，B錯誤；可利用病毒cDNA制作探針對甘薯苗進行病毒檢測，C正確；由圖可知，0.3～0.5mm 大小的莖尖，脫毒苗的數(shù)目最多，故有利于脫毒甘薯苗的培養(yǎng)，D正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】切除某動物的垂體后，血液中下列激素的變化是

A. 促甲狀腺激素增加，甲狀腺激素增加 B. 促甲狀腺激素增加，甲狀腺激素減少

C. 促甲狀腺激素減少，甲狀腺激素增加 D. 促甲狀腺激素減少，甲狀腺激素減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】施用外源激素調(diào)控植物生長發(fā)育是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一項重要措施，多效唑是應(yīng)用廣泛的一種植物生長調(diào)節(jié)劑。研究小組探究不同濃度的多效唑?qū)π←溨仓陜?nèi)源激素和光合作用的影響，實驗過程及結(jié)果如下表。下列推斷不合理的是

A. 多效唑能改變內(nèi)源激素水平，使葉綠素含量增加

B. 細胞分裂素可能促進葉綠素合成，赤霉素反之

C. 多效唑在影響葉綠素含量上具有兩重性

D. 植物的生長發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過程，下列敘述正確的是（ ）

A.圖中膜結(jié)構(gòu)表示葉綠體內(nèi)膜，B側(cè)為葉綠體基質(zhì)

B.圖示過程的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成ATP中穩(wěn)定的化學(xué)能

C.甲表示色素分子，其中類胡蘿卜素主要吸收紅光和藍紫光

D.圖示光反應(yīng)部分過程，水分解為氧和H＋的同時還產(chǎn)生電子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在錐形瓶中加入酵母菌與葡萄糖溶液，并繪制如下圖①-④曲線，下列說法符合事實的是（ ）

A.①中開始一段時間酵母菌未進行呼吸作用

B.②曲線真實反映了瓶中酵母菌的數(shù)量變化

C.③葡萄糖被分解的場所只有細胞質(zhì)基質(zhì)

D.④溶液的pH變化僅與酵母菌的有氧呼吸有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為對剛收獲的種子所做的一系列處理。據(jù)圖分析有關(guān)說法正確的是9

A. ①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗

B. ④和⑤是同—種物質(zhì)，但是在細胞中存在形式和含量不同

C. 點燃后產(chǎn)生CO2中的C只來自于種子中的糖類

D. ③在生物體內(nèi)主要以化合物形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下概念圖中a代表某一生物學(xué)名詞，其包括b、c、d、e四部分內(nèi)容。下列敘述錯誤的是

A. 若a是人體細胞中含量最多的4種元素，則be可代表C、H、0、N

B. 若a為多聚體，由單體連接而成，則be有多糖、蛋白質(zhì)、脂肪、核酸

C. 若a表示植物細胞的結(jié)構(gòu)，則be代表細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核

D. 若a為參與合成并分泌消化酶的細胞器，則be是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖類和脂質(zhì)是細胞中兩種重要的有機物，下列相關(guān)的敘述錯誤的是

A. 動物細胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等

B. 糖類中的淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖脫水縮合而成

C. 淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水

D. 相同質(zhì)量的糖類和脂肪徹底氧化分解，糖類耗氧少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料，研究細胞外 ATP 對突觸傳遞的作用。

（1）Glu 是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員分別用 Glu 受體抑制劑、ATP 處理離 體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，檢測突觸后膜電位變化，結(jié)果如圖 1 所示。實驗結(jié)果表明，ATP 對 突觸傳遞產(chǎn)生________（填“促進”或“抑制”）作用。用 Glu 和 Glu + ATP 分別處理突觸后神經(jīng)元，檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異。由此推測 ATP 對突觸____________ （結(jié)構(gòu)）沒有 直接的作用。

（2）科研人員進一步研究發(fā)現(xiàn)，給予突觸前神經(jīng)元細胞一個電刺激時，能夠引起細胞膜上 Ca2+通道的開放，Ca2+流入細胞，使_____與突觸前膜融合，遞質(zhì)釋放。結(jié)合圖 2 所示實驗結(jié)果分析，ATP能夠_____，結(jié)合上述結(jié)果推測 ATP 對神經(jīng)元之間信號傳遞的作用是_____，從而影響興奮在突觸的傳遞。

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