【題目】圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系圖,圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中與鼠相關(guān)的能量流動(dòng)過(guò)程,圖中字母代表能量值。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中至少存在________條食物鏈,蛇和鷹的種間關(guān)系為____________。

(2)假設(shè)蛇所獲得的能量中,1/2來(lái)自蟾蜍,1/2來(lái)自鼠。若蛇的同化量增加a,至少需要消耗草的同化量為b,則a和b之間的關(guān)系可以表示為____________。

(3)圖乙中的A屬于圖甲中________的同化量,C為用于____________________的能量。若該生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量為E,則該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率________(填“大于”“等于”或“小于”)B/E。

(4)在草原上,當(dāng)草原返青時(shí),“綠色”為食草昆蟲(chóng)提供了可以采食的信息,這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)________________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。蛇由于某種原因數(shù)量下降,導(dǎo)致蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這屬于____________調(diào)節(jié)。

【答案】3 競(jìng)爭(zhēng)和捕食 b=75a 生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖 大于 生物的種間關(guān)系 負(fù)反饋(或反饋)

【解析】

分析圖甲,食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,即草,終點(diǎn)是不被其它生物捕食的生物,即鷹,由圖可知,圖中含有三條食物鏈。分析圖乙:攝入量=同化量+糞便量,故B表示鼠的同化量,A表示鼠的糞便量,為上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量。同化量=呼吸散失量+用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,故C為鼠用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,D表示鼠的遺體等流給分解者的能量。

(1)圖甲中存在草→食草昆蟲(chóng)→蟾蜍→蛇→鷹;草→鼠→蛇→鷹;草→鼠→鷹共三條食物鏈。蛇和鷹之間既存在捕食又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

(2)根據(jù)“若蛇的同化量增加a,至少需要消耗草的同化量為b”,說(shuō)明傳遞效率按20%計(jì)算,即1/2a÷20%÷20%÷20%+1/2a÷20%÷20%=b,即b=75a。

(3)根據(jù)分析可知,圖乙中的A屬于鼠的糞便量,屬于圖甲中草的同化量,C為鼠用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量。B為鼠的同化量,由于能量傳遞效率是指在兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞,而第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物不只有鼠,所以若該生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量為E,則該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率大于B/E。

(4)在草原上,當(dāng)草原返青時(shí),“綠色”為食草昆蟲(chóng)提供了可以采食的信息,這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。蛇由于某種原因數(shù)量下降,導(dǎo)致蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某有機(jī)物的分子式為C4H10O,其分子結(jié)構(gòu)中能和金屬Na反應(yīng)放出的氫氣的有

A.7B.6C.5D.4

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【題目】如下是細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的曲線變化圖,橫坐標(biāo)上的區(qū)段a、b、c代表細(xì)胞分裂方式或受精作用,據(jù)圖分析。

(1)圖示中a段表示_________,b段表示________,c段中LM表示_________,MQ表示___________。

(2)著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在________段(用大寫(xiě)字母表示,填完整)。

(3)減Ⅰ后期染色體的行為表現(xiàn)為________________________________。GH段的某個(gè)時(shí)期在同源染色體的_______________之間可能發(fā)生交叉互換。

(4)如果該生物為雄性,則能夠發(fā)生圖示a和b過(guò)程的器官是__________

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【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的形成過(guò)程示意圖,相關(guān)說(shuō)法不合理的是( )

A. 圖中成熟紅細(xì)胞不能合成血紅蛋白

B. 基因選擇性表達(dá)從中幼紅細(xì)胞開(kāi)始

C. 成熟紅細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞凋亡

D. 某抗癌藥物能夠抑制DNA復(fù)制,則對(duì)造血干細(xì)胞影響最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】種子的主要結(jié)構(gòu)是(  )
A.胚芽
B.胚
C.胚根
D.子葉

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【題目】“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中所用的血球計(jì)數(shù)板如圖1所示,圖2是其計(jì)數(shù)室某一個(gè)方格中酵母菌的分布示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩

B. 培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目較多時(shí),樣液可稀釋后再取樣計(jì)數(shù)

C. 先將培養(yǎng)液滴在圖1的計(jì)數(shù)室上后,再蓋上蓋玻片

D. 圖2的方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計(jì)為7個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血液制成臨時(shí)涂片在顯微鏡下觀察到甲和乙兩種不同放大倍數(shù)下的視野,下列敘述正確的是:( )

A. 若甲中看到的物像模糊,則改換成乙就可以看清晰

B. 在甲中所觀察到的細(xì)胞,在乙中均可觀察到

C. 若將甲轉(zhuǎn)換到乙視野,不需要提升鏡筒

D. 若將玻片右移,則甲的物像會(huì)右移而乙的物像左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)進(jìn)行“植物細(xì)胞的吸水和失水”探究活動(dòng)。回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和________的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜和________以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)。

(2)將發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,置于小于其細(xì)胞液濃度的外界溶液中,會(huì)逐漸發(fā)生________________。

(3)如圖1為探究活動(dòng)過(guò)程中觀察到某一時(shí)期的細(xì)胞狀態(tài),此時(shí),細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是________________________________

(4)將性狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時(shí)間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結(jié)果如圖2所示。則紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度________;在甲蔗糖溶液中加入適量的清水;一段時(shí)間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會(huì)________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號(hào)),下列敘述正確的是

A. 結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要是由圖中甲的種類和數(shù)量直接決定的

B. 物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸

C. 薩頓用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2

D. 結(jié)構(gòu)2在有絲分裂時(shí)會(huì)呈現(xiàn)周期性的變化

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