葡萄糖進(jìn)入人紅細(xì)胞的方式是( )
A.自由擴(kuò)散 B.協(xié)助擴(kuò)散 C.主動(dòng)運(yùn)輸 D.胞吞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某地區(qū)一些玉米植株比一般的玉米植株早熟、生長(zhǎng)整齊而且健壯,果穗大、籽粒多,因此,這些植株可能是
A.單倍體 B.三倍體 C.四倍體 D.雜交種
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆海南省“七校聯(lián)盟”高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是( )
A.狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進(jìn)化的結(jié)果
B.東北虎和華南虎經(jīng)過(guò)生殖隔離形成兩個(gè)亞種
C.馬和驢交配能產(chǎn)生騾說(shuō)明二者不存在生殖隔離
D.二倍體西瓜與四倍體西瓜的基因庫(kù)相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015學(xué)年浙江省上學(xué)期高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩個(gè)氨基酸分子縮合會(huì)形成二肽,并生成一分子水。這個(gè)水分子中的氧來(lái)自
A.氨基 B.羧基
C.氨基和羧基 D.連接在碳原子上的氫
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科目:高中生物 來(lái)源:2015學(xué)年浙江省上學(xué)期高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下表所示,a、b、c、d最有可能是
細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞大小 | 核膜 | |
a | 有 | 有 | 較大 | 有 |
b | 有 | 無(wú) | 較大 | 有 |
c | 有 | 有 | 小 | 無(wú) |
d | 無(wú) | — | — | — |
A.病毒、植物、動(dòng)物、細(xì)菌 B.植物、動(dòng)物、細(xì)菌、病毒
C.植物、動(dòng)物、病毒、細(xì)菌 D.動(dòng)物、植物、細(xì)菌、病毒
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將發(fā)芽的小麥種子研磨后裝入一半透膜袋內(nèi),扎緊袋口后將此袋放入裝有蒸餾水的大燒杯中。一段時(shí)間后,從燒杯的液體中取樣并等量分裝于幾支試管中,各滴入不同的試劑進(jìn)行相應(yīng)的檢測(cè),最可能觀察到( )
A.滴入碘液→搖勻→溶液變成藍(lán)色
B.滴入斐林試劑→隔水加熱→有磚紅色沉淀
C.滴入蘇丹Ⅲ染液→隔水加熱→溶液變成橘黃色
D.滴入雙縮脲試劑→搖勻→溶液變成紫色
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省高二9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.藍(lán)藻細(xì)胞雖然沒(méi)有葉綠體,但仍能進(jìn)行光合作用
B.在動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)能觀察到葉綠體和中心體
C.分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工
D.中心體和線粒體是既有核酸又有膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省忻州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是 ( )
A.內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
B.內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H2PO4—/ HPO42—構(gòu)成的緩沖體系
C.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
D.內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高倍鏡的使用,正確的是( )
A.先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C.高倍鏡放大了倍數(shù),觀察的視野更大
D.視野調(diào)得越明亮,觀察到的圖像就會(huì)越清晰
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