【題目】如圖表示的是某類酶作用的模型.說(shuō)法正確的是( )
A.物質(zhì)A代表反應(yīng)物
B.物質(zhì)B只能是有機(jī)物
C.圖示反應(yīng)不可能發(fā)生在動(dòng)物的消化道中
D.該模型可以解釋酶的專一性
【答案】D
【解析】解:A、由以上分析可知圖中的A代表酶、不代表反應(yīng)物,A錯(cuò)誤;
B、圖中的物質(zhì)B是酶的催化反應(yīng)中的反應(yīng)底物,可以是有機(jī)物、也可以是無(wú)機(jī)物,B錯(cuò)誤;
C、圖示反應(yīng)可表示發(fā)生在動(dòng)物的消化道中蛋白酶(題圖中的A)對(duì)蛋白質(zhì)(題圖中的B)的分解反應(yīng),C錯(cuò)誤;
D、該模型中的B和A分別表示反應(yīng)底物和酶,二者結(jié)構(gòu)在一定程度上互補(bǔ),體現(xiàn)了每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng),即酶的專一性,D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解酶的特性的相關(guān)知識(shí),掌握高效性:催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多;專一性:每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng);在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于胚胎工程的敘述錯(cuò)誤的是
A.受精時(shí)卵母細(xì)胞需發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期
B.受精時(shí)防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)
C.胚胎分割可選擇囊胚,需要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
D.胚胎移植是胚胎工程最后一道程序,移植的胚胎必須選擇在原腸胚之前
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于胚胎分割的敘述,正確的是( )
A.選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的原腸胚 B.需在電子顯微鏡下進(jìn)行操作
C.用解剖刀切開(kāi)后用鑷子迅速取出 D.囊胚階段分割時(shí),注意內(nèi)細(xì)胞團(tuán)要等分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體免疫球蛋白中,IgG由四條肽鏈構(gòu)成,共有764個(gè)氨基酸,則該蛋白質(zhì)分子中游離的氨基數(shù)目至少是
A. 764 B. 760 C. 762 D. 4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)生物體的遺傳性、變異性和蛋白質(zhì)的生物合成具有重要作用的物質(zhì)是
A. 蛋白質(zhì) B. 葡萄糖 C. 核酸 D. 無(wú)機(jī)鹽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從細(xì)胞膜上提取了某種成分,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色,加入本尼迪特試劑并加熱出現(xiàn)磚紅色。由此推測(cè)該成分含有
A. 糖類和磷脂 B. 磷脂和膽固醇
C. 磷脂和蛋白質(zhì) D. 糖類和蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于精子、卵子發(fā)生上的區(qū)別的是
A. 細(xì)胞的分裂方式 B. 卵子在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備
C. 成熟細(xì)胞的染色體數(shù)量 D. 細(xì)胞遺傳物質(zhì)的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某高等雄性動(dòng)物的細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂(不考慮互換),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞正在進(jìn)行____________分裂。
(2)該細(xì)胞中有________對(duì)同源染色體,有________條染色單體,____________個(gè)四分體。
(3)該生物測(cè)交,后代有________種表現(xiàn)型。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A,B,C,D都具有膜結(jié)構(gòu),構(gòu)成膜的主要成分是蛋白質(zhì)和 .
(2)細(xì)胞各種代謝活動(dòng)所需要的ATP主要來(lái)自于過(guò)程,此過(guò)程主要在圖中[B]中完成.
(3)將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,結(jié)構(gòu)[A]中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞,細(xì)胞將出現(xiàn)的現(xiàn)象.
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