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10.下列關于關于細胞與生物體生命活動關系的敘述,正確的是( 。
A.人的呼吸、反射等生命活動都需要多個細胞參與,而草履蟲的一切生命活動都是由一個細胞完成的
B.人體內的一個活細胞不能進行任何生命活動,因為人是多細胞生物
C.人的皮膚和植物的葉片可分別稱作組織和器官
D.包括病毒在內,生物體都是以細胞作為結構和功能的基本單位

分析 1、細胞是生物體結構和功能的基本單位.單細胞生物的單個細胞能完成各種生命活動;多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成一系列復雜的生命活動.
2、病毒沒有細胞結構,但是它的各項生命活動都是在宿主的活細胞內完成的,營寄生生活.

解答 解:A、人的呼吸、反射等生命活動都需要多個細胞參與,而草履蟲是單細胞生物,其一切生命活動都是由一個細胞完成的,A正確;
B、人體內的一個活細胞能進行多種生命活動,B錯誤;
C、人的皮膚和植物的葉片都屬于器官,C錯誤;
D、病毒沒有細胞結構,D錯誤.
故選:A

點評 本題考查細胞學說的相關知識,要求考生識記細胞的概念及功能,掌握生命系統(tǒng)的將誒過層次,明確病毒沒有細胞結構,不屬于生命系統(tǒng)的結構層次.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省白山市長白山一高高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一棵柳樹的生命系統(tǒng)結構層次是( )

A.細胞﹣組織﹣器官﹣個體 B.細胞﹣組織﹣系統(tǒng)﹣個體

C.細胞﹣器官﹣系統(tǒng)﹣個體 D.細胞﹣器官﹣組織﹣個體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生物多樣性價值的實例中,屬于間接價值的是( )

A.大自然中許多生物多姿多彩,具有觀賞價值

B.森林具有調節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土的功能

C.有些生物的特殊功能對科學研究具有啟發(fā)作用

D.對人體有害的病原體存在尚不清楚的價值

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種突觸傳遞興奮的機制為:當興奮傳至突觸小體時,引起突觸小泡 與突觸前膜融合并釋放去甲腎上腺素(簡稱NE),在突觸間隙中,NE將發(fā)生如圖所示的結合或攝取.下列分析中錯誤的是( )

A.此種突觸處可發(fā)生興奮的雙向傳遞

B.NE是一種神經遞質,其釋放過程需能量

C.NE作用于突觸前膜后抑制NE釋放屬于反饋調節(jié)

D.NE與突觸后膜受體結合后將引發(fā)后膜電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于細胞學說及其內容的敘述,不正確的是(  )
A.建立者主要是施萊登、施旺和魏爾肖
B.一切動植物都由細胞發(fā)育而來
C.新細胞可以從老細胞中產生
D.魏爾肖的著名論斷是對細胞學說的重要補充

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關于蛋白質的敘述,錯誤的是(  )
A.所有酶的化學本質都是蛋白質
B.血紅蛋白是含鐵的能運輸氧的蛋白質
C.胰島素傳遞的信息具有促進血糖降低的作用
D.抗體具有免疫功能,所有抗體都是蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關于不同種類細胞的化合物組成,下列說法正確的是( 。
A.種類有差別,各化合物的含量也不同
B.種類無差別,只是有些化合物的含量不同
C.種類有差別,同種化合物的含量幾乎無差別
D.種類和含量都幾乎相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關酶和ATP的敘述,正確的是( 。
A.所有酶的組成元素都和ATP的組成元素不同
B.酶的催化作用都需要消耗ATP水解釋放出的能量
C.合成酶時需要消耗ATP,ATP在水解時需要酶催化
D.ATP水解后形成的ADP可以直接作為合成RNA的原料

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是連續(xù)分裂的細胞在不同時期 DNA 含量的測定結果.請據圖回答:

( 1 )一個完整的細胞周期是f-l(用字母表示).
( 2 )ab 段表示細胞內的主要變化是DNA的復制和有關蛋白質的合成.
( 3 )de段細胞內最主要的數量變化是染色體數目加倍,原因是著絲點分裂.
( 4 )cd時期,染色體:核DNA:染色單體為1:2:2.
( 5 )以洋蔥為實驗材料,觀察植物細胞的有絲分裂. 培養(yǎng)洋蔥根尖時,如果沒有經常換水,常會出現爛根現象,原因是水中氧氣不足,根尖細胞進行無氧呼吸產生酒精,毒害細胞.
(6)制作裝片時,如果用質量分數為 5%的鹽酸在 10℃下解離 5min,然后按正常要求進行漂洗、染色、制片.結果在觀察時,發(fā)現根尖細胞沒有較好地分散開,原因是鹽酸濃度過低,且沒有與酒精混合使用.

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